7職業(yè)教育情況調(diào)研報告(編輯修改稿)
2024-09-21 15:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 職業(yè)教育中也存在一些問題和困難。 職校生源不足，限制了學(xué)校的發(fā)展空間。 部分職校生源逐年下降、職教招生整體形勢嚴(yán)峻，是我區(qū)職業(yè)教育面臨的重要問題。究其原因一是國家的政策體制導(dǎo)向沒有根本轉(zhuǎn)變，向職教傾斜引導(dǎo)的力度不明顯；二是職教未被全社會認(rèn)同和重視，很多家長都希望孩子將來有份體面的工作，而不希望成為生產(chǎn)一線的工人；三是中職生畢業(yè)走上工作崗位后待遇偏低、地位不高、后續(xù)發(fā)展空間有限，導(dǎo)致許多學(xué)生不愿報考職校。 師資相對滯后，不 適應(yīng)職教發(fā)展的要求。 第 4 頁 共 7 頁 盡管教育主管部門近幾年加大了對職校教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)力度，但是與職教快速發(fā)展和市場要求相比，尚有一定距離。目前師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)教師偏少、行業(yè)能力不強(qiáng)， “ 雙師型 ”教師數(shù)量不足。有些企業(yè)以泄露商業(yè)機(jī)密等為借口，不愿接收職校教師來實訓(xùn)，致使教師培養(yǎng)渠道短缺。 校企合作不暢，職校與市場銜接不緊密。 目前我區(qū)的職業(yè)教育依然存在著校企分家，職教遠(yuǎn)離行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)象，造成職校缺乏對企業(yè)技能人才需求的認(rèn)識和研究，學(xué)生缺乏對企業(yè)的了解，使 “ 雙元制 ” 、 “ 訂單式培養(yǎng) ” 、 “ 企業(yè)集團(tuán)辦學(xué) ” 等模式?jīng)]有得到很好實施。此外，由于沒有嚴(yán)格規(guī)范就業(yè)準(zhǔn)入制度，一些用人單位或因為要降低用工成本而錄用未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的外來務(wù)工人員，或擅自提高用工門檻，優(yōu)先錄取高校畢業(yè)生，等等，致使職校畢業(yè)生難以找到理想合適的工作，特別是二次就業(yè)率低，影響了職校生的職后發(fā)展。 管理體制不順，區(qū)域資源缺乏有效整合。 區(qū)有全日制中等職業(yè)學(xué)校 20 所，其中由區(qū)政府直接管理的區(qū)屬學(xué)校僅 2 所，由企事業(yè)單位管理的區(qū)域?qū)W校 18 所。由于這些職校體制、隸
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