【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生積極性。（2）分散學(xué)習(xí)。在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的情況，利用多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)資源或教學(xué)包等自主學(xué)習(xí)。分散學(xué)習(xí)時(shí)，教師可根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生自身學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、輔導(dǎo)和答疑。（二）實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是理論教學(xué)的延續(xù)、擴(kuò)展和深化。構(gòu)建符合務(wù)農(nóng)農(nóng)民職業(yè)教育特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系，科學(xué)、合理地安排實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。根據(jù)課程學(xué)習(xí)需要組織學(xué)生驗(yàn)證理論知識(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)際操作技能，以教師演示、學(xué)生操作為主要形式，加深學(xué)生對(duì)理論的理解。（2）專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)。組織學(xué)生到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)、科技示范場(chǎng)等地進(jìn)行考察、交流，使學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式和新品種、新技術(shù)、新成果的應(yīng)用，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，拓寬現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展理念。（3）技能實(shí)訓(xùn)。組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地、農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等地進(jìn)行技能訓(xùn)練，使學(xué)生通過(guò)職業(yè)崗位實(shí)務(wù)訓(xùn)練，掌握關(guān)鍵環(huán)節(jié)操作技能，鞏固加深專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，獲得專(zhuān)項(xiàng)操作技能的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。（4）崗位實(shí)踐。學(xué)生結(jié)合本職工作崗位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，在教師指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，提高工作能力和效率。采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中實(shí)踐教學(xué)由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)一般采取集中方式進(jìn)行。分散實(shí)踐教學(xué)由學(xué)生在本職崗位上，按照規(guī)定的內(nèi)容和方式進(jìn)行實(shí)習(xí)和崗位實(shí)踐。八、教學(xué)管理（一）教學(xué)大綱 教學(xué)大綱是指導(dǎo)相關(guān)課程教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，包括課程名稱(chēng)、課程說(shuō)明、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)提示、時(shí)間分配和教學(xué)考核及評(píng)分辦法等。教學(xué)大綱由學(xué)校根據(jù)整體教學(xué)要求制訂，結(jié)合農(nóng)時(shí)農(nóng)事制訂具體教學(xué)方案并組織實(shí)施。制訂實(shí)踐教學(xué)大綱時(shí)，應(yīng)遵循農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，與農(nóng)時(shí)季節(jié)緊密結(jié)合，突出針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性。學(xué)校根據(jù)實(shí)踐教學(xué)大綱的要求，結(jié)合實(shí)踐基地的實(shí)際情況制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。（二）教學(xué)安排。根據(jù)學(xué)生生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際和農(nóng)時(shí)季節(jié)特點(diǎn)組織教學(xué)，上課作息時(shí)間要符合農(nóng)民生產(chǎn)生活規(guī)律，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行，農(nóng)忙時(shí)多實(shí)踐指導(dǎo)生產(chǎn)，農(nóng)閑時(shí)多安排理論教學(xué)。要注重學(xué)生職業(yè)能力形成的邏輯性、銜接性和整體性，使教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，并保持教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和連貫性。學(xué)校應(yīng)在一學(xué)期結(jié)束前3~5周公布下一學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃，并及時(shí)匯總審核學(xué)生的選課情況，由學(xué)校相關(guān)管理部門(mén)在放假前公布課程表。（三）選課管理、主要內(nèi)容、教學(xué)要求以及任課教師等課程信息和相關(guān)服務(wù)。、社會(huì)需要和個(gè)人興趣，按照專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案和學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃進(jìn)行選課。為均衡學(xué)生學(xué)習(xí)份量，保證人才培養(yǎng)規(guī)格，學(xué)生一學(xué)期所學(xué)習(xí)課程總量一般不超過(guò)680學(xué)時(shí)（含認(rèn)定學(xué)分）。，學(xué)校應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)公布選課結(jié)果。（四）學(xué)生管理，一般應(yīng)選擇適應(yīng)當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)的人才需求、并與學(xué)生學(xué)習(xí)需求比較一致的專(zhuān)業(yè)作為主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，便于學(xué)生統(tǒng)一管理和集中實(shí)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生要嚴(yán)格按實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐實(shí)施方案要求和規(guī)定參加崗位實(shí)踐。要對(duì)學(xué)生的崗位實(shí)踐有明確的任務(wù)要求，通過(guò)實(shí)踐報(bào)告、日志，解決實(shí)際問(wèn)題的能力等多方面反映實(shí)踐成果。學(xué)生實(shí)習(xí)期間原則上不應(yīng)離開(kāi)實(shí)習(xí)地，特殊情況需請(qǐng)假并經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)。凡實(shí)習(xí)請(qǐng)假超過(guò)全部實(shí)習(xí)時(shí)間的1/3者，或無(wú)故缺席達(dá)到每門(mén)課程學(xué)時(shí)的10%以上者，其成績(jī)以不及格論。生產(chǎn)實(shí)習(xí)不及格一般不予補(bǔ)考，隨下屆學(xué)生重新進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。九、考試考核（一）考試考核方式 對(duì)學(xué)生的考試考核分為過(guò)程性考核、終結(jié)性考核和實(shí)踐成果考核三種方式。一門(mén)課程要求以上三種考核都要達(dá)到合格以上方能通過(guò)并給予學(xué)分。：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行測(cè)評(píng)，包括考核學(xué)生的課堂教學(xué)出勤情況、平時(shí)作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的實(shí)際操作水平、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)表現(xiàn)情況等，綜合成績(jī)按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。：對(duì)一門(mén)課程的結(jié)業(yè)考試，成績(jī)采用百分制，60分以上為合格。：對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技能、實(shí)踐能力和實(shí)踐成果的綜合測(cè)評(píng)，成績(jī)分為合格、不合格兩個(gè)等級(jí)。（二）考試考核時(shí)間各門(mén)課程的過(guò)程性考核根據(jù)學(xué)生參與程度和學(xué)習(xí)態(tài)度綜合考評(píng)，課程結(jié)束后完成測(cè)評(píng)；終結(jié)性考核每學(xué)期期末集中進(jìn)行；實(shí)踐成果考核隨時(shí)進(jìn)行，課程結(jié)束后完成綜合測(cè)評(píng)。過(guò)程性考核不合格者，一般不允許參加終結(jié)性考核；終結(jié)性考核不合格者，可在學(xué)習(xí)有效期限內(nèi)安排一次補(bǔ)考。（三）實(shí)踐教學(xué)考核要求指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的每一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)課程或環(huán)節(jié)都必須進(jìn)行嚴(yán)格的考核和認(rèn)定，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作水平、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志、出勤率和實(shí)習(xí)態(tài)度，做出客觀評(píng)價(jià)、綜合評(píng)定，給出相應(yīng)的實(shí)踐成績(jī)，學(xué)校負(fù)責(zé)審核。：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告等綜合評(píng)定。：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在考察學(xué)習(xí)過(guò)程中提交的實(shí)習(xí)過(guò)程登記、實(shí)習(xí)報(bào)告、口試、答辯綜合評(píng)定，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念的理解程度和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的掌握程度。：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)操作、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、出勤率、實(shí)習(xí)態(tài)度評(píng)定成績(jī)，重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)際操作水平。：指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)成果等綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，重點(diǎn)考核學(xué)生在生產(chǎn)過(guò)程中提出、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平提高的程度等。十、學(xué)分制（一）實(shí)行學(xué)分制新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育實(shí)行學(xué)分制，以學(xué)時(shí)數(shù)考核學(xué)習(xí)量，以學(xué)分認(rèn)定學(xué)習(xí)成果。學(xué)時(shí)與學(xué)分按照16個(gè)學(xué)時(shí)折合1個(gè)學(xué)分計(jì)算。學(xué)分計(jì)算以課程為基本單位。每完成一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)相應(yīng)的考試考核，即可獲得該門(mén)課程的學(xué)分。累計(jì)修滿(mǎn)2720學(xué)時(shí)、獲得170學(xué)分即可畢業(yè)。（二）學(xué)分的構(gòu)成本培養(yǎng)方案的學(xué)分由課程學(xué)分和認(rèn)定學(xué)分兩部分構(gòu)成。：學(xué)生參加公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、能力拓展課等課程學(xué)習(xí)，考試考核合格，獲得相應(yīng)的學(xué)分。：學(xué)生具備的相應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技能、學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷、職業(yè)資格、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等，經(jīng)認(rèn)定可以折合一定的學(xué)分，認(rèn)定學(xué)分最多不超過(guò)57學(xué)分。（三）認(rèn)定學(xué)分（1）學(xué)生經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)，獲得農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種或與所學(xué)專(zhuān)業(yè)方向相關(guān)的通用工種的職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)等，可以作為培訓(xùn)經(jīng)歷認(rèn)定學(xué)分。其中取得高級(jí)以上證書(shū)為15學(xué)分，中級(jí)證書(shū)為12學(xué)分，初級(jí)證書(shū)為6學(xué)分。（2）參加有關(guān)部門(mén)舉辦的“陽(yáng)光工程”、“綠色證書(shū)”新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)等農(nóng)業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)且經(jīng)考核合格，相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間可折抵一定的學(xué)分，一般可折算5~10學(xué)分，且不重復(fù)計(jì)算。（3）參加各種職業(yè)技能、知識(shí)、文藝、體育等競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。全國(guó)性大賽一等獎(jiǎng)20個(gè)學(xué)分、二等獎(jiǎng)15個(gè)學(xué)分、三等獎(jiǎng)10個(gè)學(xué)分；省級(jí)大賽一等獎(jiǎng)10個(gè)學(xué)分、二等獎(jiǎng)7個(gè)學(xué)分、三等獎(jiǎng)5個(gè)學(xué)分；市級(jí)大賽一等獎(jiǎng)5個(gè)學(xué)分、二等獎(jiǎng)3個(gè)學(xué)分、三等獎(jiǎng)2個(gè)學(xué)分。同類(lèi)競(jìng)賽不累計(jì)加分，并以獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)的最高級(jí)別來(lái)折算學(xué)分。（4）參加中職、高職以上國(guó)民教育實(shí)施學(xué)校的各種理論實(shí)踐學(xué)習(xí)，并通過(guò)相應(yīng)的考核，予以認(rèn)定并給予學(xué)分，至多認(rèn)定10個(gè)學(xué)分。（5）取得外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、自學(xué)考試等國(guó)家考試單科合格證書(shū)、高中會(huì)考合格證書(shū)的，予以認(rèn)定并給予學(xué)分，至多認(rèn)定10個(gè)學(xué)分。（6）參加已通過(guò)批準(zhǔn)立項(xiàng)并結(jié)題驗(yàn)收的研究性學(xué)習(xí)或創(chuàng)新課題、項(xiàng)目，予以認(rèn)定并給予學(xué)分，至多認(rèn)定10個(gè)學(xué)分。（7）有專(zhuān)利發(fā)明、科研著作、文學(xué)作品發(fā)表等，予以認(rèn)定并給予學(xué)分，至多認(rèn)定10個(gè)學(xué)分。一般可選擇5~10項(xiàng)可折抵學(xué)分的職業(yè)技能，每項(xiàng)技能至多可以折抵3學(xué)分。每項(xiàng)職業(yè)技能，學(xué)生須現(xiàn)場(chǎng)演示或者提供相應(yīng)的證明材料如照片、錄像等，通過(guò)認(rèn)定就能獲得相應(yīng)的學(xué)分。如以下職業(yè)技能可折抵學(xué)分：（1）熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本操作。（2）具備英語(yǔ)等外語(yǔ)的基本聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。（3）熟練操控農(nóng)用拖拉機(jī)。（4）具有農(nóng)用機(jī)械維修專(zhuān)項(xiàng)技能。（5）具有電工專(zhuān)業(yè)技能。（6）具有瓦工專(zhuān)業(yè)技能。（7）具有木工專(zhuān)業(yè)技能。（8）具有鉗工專(zhuān)業(yè)技能。每個(gè)專(zhuān)業(yè)一般可選擇若干項(xiàng)可折抵學(xué)分的從業(yè)經(jīng)歷，每項(xiàng)技能至多可以折抵3學(xué)分。學(xué)生須出示每項(xiàng)從業(yè)經(jīng)歷的證明材料，通過(guò)認(rèn)定就能獲得相應(yīng)的學(xué)分。如以下從業(yè)經(jīng)歷可折抵學(xué)分：（1）具有兩年以上農(nóng)村會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷。（2）具有兩年以上農(nóng)民技術(shù)員、植保員、防疫員、沼氣工等專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷。（3）具有兩年以上較大規(guī)模園藝場(chǎng)工作經(jīng)歷，以及果蔬、林木育苗經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。（4）具有兩年以上較大規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)工作經(jīng)歷，以及畜禽品種繁育經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。（5）具有兩年以上主要農(nóng)產(chǎn)品規(guī)?；A藏、加工經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。（四）逐步建立農(nóng)民學(xué)分銀行考慮到新型職業(yè)農(nóng)民的地域?qū)傩暂^強(qiáng)，鼓勵(lì)和支持各省、自治區(qū)、直轄市按照本方案探索建立農(nóng)民學(xué)分銀行的有效做法，在各地積累經(jīng)驗(yàn)建立區(qū)域性學(xué)分銀行后，國(guó)家將出臺(tái)統(tǒng)一規(guī)范，逐步建立全國(guó)性農(nóng)民學(xué)分銀行，搭建專(zhuān)業(yè)間、學(xué)校間、地區(qū)間以及學(xué)歷教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育間的農(nóng)民職業(yè)教育立交橋。（五）學(xué)分認(rèn)定方式由申請(qǐng)者向認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出書(shū)面申請(qǐng)的同時(shí)提供證明材料（包括證書(shū)、照片、視頻等），申請(qǐng)者包括學(xué)員個(gè)人和有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行審定，然后通過(guò)網(wǎng)站等途徑公布認(rèn)定結(jié)果，并接受社會(huì)監(jiān)督。如有疑義，可直接向認(rèn)定機(jī)構(gòu)反映，認(rèn)定機(jī)構(gòu)要在一周內(nèi)公布復(fù)審結(jié)果。學(xué)分認(rèn)定的意見(jiàn)分為“同意認(rèn)定并給予學(xué)分”和“不予認(rèn)定”兩種。學(xué)分認(rèn)定工作由實(shí)施教學(xué)的學(xué)校具體負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，在學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)或之后，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可輔修第二個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程。根據(jù)學(xué)分互換、替代原則，第二專(zhuān)業(yè)與第一專(zhuān)業(yè)之間公共基礎(chǔ)課學(xué)分互認(rèn)，學(xué)生修滿(mǎn)第二專(zhuān)業(yè)的有關(guān)專(zhuān)業(yè)技能課程，并取得相應(yīng)的學(xué)分后，學(xué)校可發(fā)給第二專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)。轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生已修課程的學(xué)分可根據(jù)學(xué)分互認(rèn)辦法予以承認(rèn)。轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，已修的課程如屬于轉(zhuǎn)入專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案的課程，可以記入相應(yīng)課程學(xué)分。十一、教學(xué)保障（一）辦學(xué)機(jī)構(gòu)要求辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)是國(guó)家承認(rèn)的涉農(nóng)中、高等職業(yè)學(xué)校，包括公辦和民辦學(xué)校；具有連續(xù)10年以上的涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)資歷；具備相應(yīng)的基層辦學(xué)能力，能夠進(jìn)村、入社、到場(chǎng)，把教學(xué)班辦到鄉(xiāng)村、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作社、農(nóng)村社區(qū)和家庭農(nóng)場(chǎng)，方便農(nóng)民就地就近學(xué)習(xí)；具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)及課程開(kāi)發(fā)的能力；具有相應(yīng)的農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和師資力量。（二）教學(xué)條件要求教學(xué)點(diǎn)應(yīng)具備開(kāi)展教學(xué)的基本條件：有良好的教學(xué)場(chǎng)所，能保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展；有滿(mǎn)足教學(xué)需要的設(shè)備儀器，保證各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)有序?qū)嵤?；有足夠?shù)量的高素質(zhì)的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，保障課堂教學(xué)和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)；有相應(yīng)的教學(xué)管理制度以及管理人員，保證教學(xué)有序規(guī)范展開(kāi)。（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要注重吸納長(zhǎng)期在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線工作、經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)人員和經(jīng)驗(yàn)豐富的“土專(zhuān)家”參與教學(xué)，要積極與農(nóng)業(yè)教育、科研、推廣機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家做兼職教師，完善專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支留得下、用得上、扎住根、對(duì)農(nóng)民有感情的“雙師型”教師隊(duì)伍。（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，為實(shí)踐教學(xué)提供必要條件。整合資源，依托農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作社和專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)等，合作建立相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)場(chǎng)所和實(shí)訓(xùn)基地，保證實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展。（五）教學(xué)指導(dǎo)與監(jiān)管新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育由各地教育、農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)發(fā)展規(guī)劃制定、教學(xué)機(jī)構(gòu)認(rèn)定、教學(xué)管理與監(jiān)督。各地新增課程或增設(shè)專(zhuān)業(yè)，由