3關于縣職業(yè)教育發(fā)展情況的調研報告(編輯修改稿)
2025-08-26 13:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育方式，教育理念跟不上形勢發(fā)展要 求， “ 雙師型 ” 專業(yè)師資力量缺乏，難以適應日新月異的經(jīng)濟社會發(fā)展需求。另外，引入企事業(yè)單位專業(yè)高級技術人才兼職授課的渠道還沒有完全打通，即使聘請企事業(yè)單位技術骨干到學校授課，也因淺層的校企合作而未成常態(tài)。 （三）專業(yè)發(fā)展滯后。隨著經(jīng)濟社會轉型升級的逐步加快，以及新技術應用的日益廣泛和高新技術產(chǎn)業(yè)化的不斷推進，企業(yè)對人才資源的需求也發(fā)生了深刻變化，學校雖然適時對一些學科 第 4 頁 共 7 頁 專業(yè)進行了一些改進和調整，但因市場信息與學校之間靈敏性的差異，一個成熟專業(yè)建立周期長、經(jīng)費投入大、師資力量跟不上等原因，致使職業(yè)教育專 業(yè)調整往往滯后于經(jīng)濟結構變化，專業(yè)調整跟不上社會用人的需求。由于縣職中歷史債務和經(jīng)費緊張，難以滿足新開專業(yè)和學科配套經(jīng)費，致使后續(xù)建設資金嚴重不足，不能及時更新教學設備和基地拓展，嚴重影響教育培訓質量。 （四）產(chǎn)教融合不緊。由于當前經(jīng)濟利益格局發(fā)生變化，職業(yè)學校與企業(yè)合作的緊密性還不夠好，僅停留在教育教學訂單培養(yǎng)上，沒有根據(jù)學生所學專業(yè)和個性特點有針對性地去與相關企業(yè)對接，導致部分畢業(yè)生不能及時就業(yè)或就業(yè)不穩(wěn)定。由于我縣地處內(nèi)陸山區(qū)，在市場信息特別是對沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)人才需求的捕捉和掌握上相對滯后 ，即使及時跟進培養(yǎng)，也會落后于市場人才需求。同時，個別教育工作者思想不夠解放，不敢大膽創(chuàng)新，認為只要傾囊傳授知識即可，沒有深入分析研究當前經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的新形勢新任務新要求新常態(tài)。 三、工作建議 面對新形勢新情況，我們應立足當前，著眼長遠，主動適應新常態(tài)，搶抓政策機遇，采取得力措施，妥善解決職業(yè)教育發(fā)展中面臨的問題，確保職業(yè)教育科學健康持續(xù)發(fā)展。 （一）加大宣傳引導，樹立全新理念。一是營造濃厚氛圍。全面加強職業(yè)教育宣傳力度，正確把握輿論導向，深入總結推廣 第 5
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