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7知識經(jīng)濟(jì)時代教育管理實踐探討(編輯修改稿)

2025-09-19 20:15 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】二、知識經(jīng)濟(jì)時代教育管理的實踐策略（一）建立多樣化的教學(xué)管理制度制度建設(shè)直接決定教育教學(xué)管理的成效，特別是對教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)管理的規(guī)范有著直接影響。目前，許多學(xué)校在教育管理中過于 “ 規(guī)范 ” ，對不同年級、性格、能力的學(xué)生運用同樣的管理標(biāo)準(zhǔn)和方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的個性發(fā)展，不利于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。所以，若要順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，就必須在堅持 “ 以人為本 ” 管理原則的前提下，采用多樣化的教育教學(xué)管理制度。多樣化的管理制度主要是指，依據(jù)學(xué)生的實際情況和社會的人才需求，靈活地調(diào)整和修正教學(xué)管理制度，并通過有效的措施、組織結(jié)構(gòu)加以實行。多樣化的教學(xué)管理制度必須充分尊重學(xué)生的主體地位，拓展學(xué)生的自第 3 頁共 4 頁主選擇空間，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，這樣才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極

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