【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四項(xiàng)建設(shè)，完善五套機(jī)制，實(shí)現(xiàn)六個(gè)突破，將學(xué)校打造成為培養(yǎng)模式先進(jìn)、師資力量雄厚、教育質(zhì)量上乘、實(shí)訓(xùn)裝備 領(lǐng) 先、教學(xué)設(shè)施齊全、專業(yè)特色鮮明、學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)發(fā)展， 在 全國(guó) 中職教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng) 、 骨干和輻射作用 的中等職業(yè)學(xué)校。 11 一個(gè)中心 以提高教學(xué)質(zhì) 量為中心，進(jìn)一步深化以課程改革和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新為主要內(nèi)容的內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高位、全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。 兩個(gè)重點(diǎn) 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和精品專業(yè)建設(shè)。 三個(gè)體系 新形勢(shì)下的教師評(píng)價(jià)體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量保障體系。 四項(xiàng)建設(shè) 創(chuàng)新德育工作建設(shè) —— 強(qiáng)化道德修養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)，完善“大德育”體系，凸顯本校職教德育特色，探索并實(shí)踐學(xué)生的自律、自立、自愛(ài)的自主管理模式；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) —— 提高教師綜合素質(zhì)，以“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)為主線，進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)教育科研建設(shè) —— 以教育科研為先導(dǎo)，提升教改 質(zhì)量和效益；加強(qiáng)數(shù)字化課程資源庫(kù)建設(shè) —— 充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。 五套機(jī)制 完善校企一體辦學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步深化校企合作；完善教學(xué)質(zhì)量預(yù)警機(jī)制，保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；完善教師培養(yǎng)（含國(guó)際化培養(yǎng)與交流）和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)師資隊(duì)伍全面發(fā)展；完善績(jī)效運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)和服務(wù)功能； 建立輻射機(jī)制，帶動(dòng)農(nóng)村、西部和民族地區(qū)薄弱學(xué)校共同發(fā)展。 六個(gè)突破 人才培養(yǎng)模式要有新突破 —— 拓展校企合作、校校合作新領(lǐng)域、新形式、新途徑，充分發(fā)揮職教集團(tuán)作用；教產(chǎn) 結(jié)合 、工學(xué)結(jié)合要有新突破 ——深化工學(xué)結(jié) 合、頂崗實(shí)習(xí)等專業(yè)教學(xué)和管理；教學(xué)模式要有新突破 —— 開(kāi)展以能力為本位、以項(xiàng)目或任務(wù)為載體的課程和教學(xué)方法改革；師資隊(duì)伍建設(shè)要有新突破 —— 重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)有市級(jí)甚至國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍教師；實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理要有新突破—— 實(shí)訓(xùn)中心實(shí)施工廠化運(yùn)行管理模式，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做的統(tǒng)一；重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、精品課程建設(shè)要有新突破 —— 學(xué)校要將“化學(xué)工藝”、“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)打造成國(guó)家級(jí)精品專業(yè)，將“化工單元操作”等 6門課程打造成為首批市級(jí)及以上精品課程。 2．具體目標(biāo) （ 1）重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)目標(biāo) “化學(xué)工藝”專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 依托“中職示范校”項(xiàng) 目建設(shè)的實(shí)施，在人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)、校企合作和工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制等方面開(kāi)展創(chuàng)新和實(shí)踐 。 通過(guò)兩年的建設(shè)，使該專業(yè)在國(guó)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位，成為關(guān)注全國(guó)化工行業(yè)，瞄準(zhǔn)上?；ぐl(fā)展趨勢(shì)，專業(yè)有效對(duì)接 12 行業(yè)，課程有效對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ； 擁有一支銳意進(jìn)取、教學(xué)能力和科研能力過(guò)硬的教 學(xué) 團(tuán)隊(duì) ； 校企一體有優(yōu)勢(shì)，工學(xué)結(jié)合有特點(diǎn)，社會(huì)辦學(xué)有亮點(diǎn) 。 打造具有行業(yè)特點(diǎn)、上海特色的國(guó)家級(jí)精品專業(yè)。 “機(jī)電技術(shù)應(yīng)用” 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)施“中職示范?！钡捻?xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)本專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和課程體系改革 。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，打造 一支以專業(yè)帶頭人 引領(lǐng) ，以 “ 雙師 ” 素質(zhì)的專任教師、 企業(yè)技術(shù) 專家為主體，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì) ，使本專業(yè) 在全國(guó) 中等學(xué)校的 同類專業(yè) 中處于領(lǐng)先地位 。 成為能在 人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新 、 課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的 改革 、產(chǎn)學(xué)結(jié)合 等方面 起 示范作用 的國(guó)家級(jí)精品專業(yè)。 “物流服務(wù)與管理（化工物流方向）”專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 根據(jù)上?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)以及金山區(qū)化工物流業(yè)發(fā)展對(duì)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求，以信息技術(shù)與物流管理技術(shù)在現(xiàn)代化工生產(chǎn)中的應(yīng)用為基礎(chǔ)，以課程改革為核心， 通過(guò)國(guó)家示范校重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目 建設(shè)， 著力進(jìn)行課程體系、課程內(nèi)容、特色教材、教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)條件和師資隊(duì)伍等方面的內(nèi)涵建設(shè) ； 深化“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)化工行業(yè)的物流專門人才 。為 將本專業(yè)建設(shè)成為在全國(guó)中職學(xué)校中具有一定影響力的 ， 具有化工物流特色的上海市重點(diǎn)專業(yè) 創(chuàng)造條件 。 “數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 通過(guò)國(guó)家示范校重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，完善“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建專兼結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引入企業(yè)等多方評(píng)價(jià)機(jī)制，完善項(xiàng)目課程教學(xué)實(shí)施與質(zhì)量監(jiān)控體系，開(kāi)發(fā)市級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；以數(shù)控編程技術(shù)、數(shù)控機(jī)床操作技術(shù)為核心 ，培養(yǎng)區(qū)域數(shù)控技能型專門人才 。力爭(zhēng) 把本專業(yè)建成在區(qū)域校企深度合作、課程體系、職業(yè)技能訓(xùn)練體系建設(shè)等方面具有顯著特色、并在本市同類中職校中起骨干示范作用的 上海市重點(diǎn) 專業(yè)。 “環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)”專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)施“中職示范?！钡捻?xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和課程體系改革。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)， 在人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新 、 課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容 改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 、產(chǎn)學(xué)結(jié)合 等 諸多 方面 起示范作用 ； 突出和加強(qiáng)專業(yè)對(duì)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的服務(wù)能力，使本專業(yè)成為 具有 一定引領(lǐng)作用 、 在全國(guó) 中等學(xué)校的 同類專業(yè) 中處于較為領(lǐng)先地位 的專業(yè) 。 13 （ 2）其它特色項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) 全國(guó)化工中職學(xué)校合作與師資培養(yǎng)基地建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)： 在教育部和上海市教委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，通過(guò)實(shí)施“中職示范?！钡捻?xiàng)目建設(shè)，在兩年時(shí)間內(nèi)，基本建成在國(guó)內(nèi)中職教育界有影響的全國(guó)化工中職學(xué)校合作與師資培養(yǎng)基地。 上海石化工業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)： 用兩年時(shí)間，基本建成上海石化工業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園，使其成為一個(gè)集“創(chuàng)新教育、社團(tuán)活動(dòng)、職業(yè)引導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”于一體的創(chuàng)業(yè)人才 孵化 基地，成為上海南部區(qū)域內(nèi)中職學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)養(yǎng)成教育、社會(huì)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn) 行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的公共平臺(tái)，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供與需求相匹配的、具有一定創(chuàng)新意識(shí)和能力的創(chuàng)業(yè)初級(jí)人才。 3．預(yù)期效益 創(chuàng)建“中職示范?！睂⑹俏倚＝ㄐＪ飞弦?guī)模空前的一次系統(tǒng) 性 改革創(chuàng)新。本次創(chuàng)建活動(dòng) 必 將全面推動(dòng)學(xué)校 在 辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)部管理以及評(píng)價(jià)模式等諸方面的改革 和創(chuàng)新 ， 使學(xué)校辦學(xué)能力和服務(wù)能力得到較大提升 ，在 全國(guó)中職教育界 更好地發(fā)揮引領(lǐng) 、骨干 和輻射作用。 其 預(yù)期 效益 主要體現(xiàn)為： 依托相關(guān)職教集團(tuán)平臺(tái) 和行業(yè)協(xié)會(huì) ， 改革創(chuàng)新培養(yǎng)模式， 以教產(chǎn)合作、校企一體和工學(xué)結(jié)合為改革方向， 形成 多種形式 “工學(xué)交替” 人才培養(yǎng)模式 。 創(chuàng)新校企一體辦學(xué) 模式，初步建立以 校企 “ 共 同 建 設(shè) 專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 、 共 同 編 制 專業(yè) 教學(xué)方案、共同開(kāi)發(fā) 教材 、 共同 實(shí)施 專業(yè)教學(xué)過(guò)程 、共同 開(kāi)展雙向培訓(xùn) ”為主要內(nèi)涵的 校企一體辦學(xué)運(yùn) 行 機(jī)制 。 基本 建成學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園，使其成為人才成長(zhǎng)新領(lǐng)地。 將“化學(xué)工藝”、“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用” 專業(yè) 打造為上海市重點(diǎn)專業(yè) ，為創(chuàng)建 國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè) 點(diǎn)創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)將 “物流服務(wù)與管理”、“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用” 專業(yè) 打造成為上海市重點(diǎn)專業(yè) 。改革教學(xué)內(nèi)容，將 《化工單元操作》 等一批課程建設(shè) 為上海市級(jí)精品 課程 ，并開(kāi)發(fā)一批新課程；建設(shè) 并出版 一批具有能力本位、理實(shí)結(jié)合 、適用于 “教做學(xué)”一體 的 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型 特色教 材 ； “化學(xué)工藝” 等 5 個(gè)專業(yè)基本 建成 共享型教學(xué)資源庫(kù) 以及 數(shù)字化 教學(xué) 系統(tǒng)， 在專業(yè)、課程、教材及教學(xué)資源建設(shè)上起到示范、引領(lǐng)作用； 形成具有“做學(xué)一體”特征的 由 項(xiàng)目教學(xué)、 理論實(shí)踐一 14 體化教學(xué) 、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 、模擬教學(xué)、數(shù)字仿真教學(xué)、 問(wèn)題探究 教學(xué)等多種教學(xué)方式相組合的課程教學(xué)新模式 。 形成以 專業(yè)領(lǐng)軍人物 引領(lǐng)、以骨干教師為核心的集專兼職教師為一體、具有雙師 素質(zhì)、 結(jié)構(gòu) 合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 完成 校內(nèi) 專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施 的再升級(jí)和再改造。完成《物流服務(wù)與管 理》專業(yè)化工物流方向的實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，完成“上海石化工業(yè)學(xué)校 全國(guó)化工中職學(xué)校合作與師資培養(yǎng)基地 ”相關(guān)教師專業(yè)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施建設(shè)； 積極吸引企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 形成 模擬生產(chǎn) 、生產(chǎn) 情景 和 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，構(gòu)建凸顯 生產(chǎn)情景化 特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。 創(chuàng)新德育新載體、新方法、新途徑 ，完善 “學(xué)校為主，社會(huì)配合、家庭參與”的“三結(jié)合”德育教育和工作網(wǎng)絡(luò) ； 創(chuàng)設(shè)“星亮指數(shù)”（素質(zhì)學(xué)分）， 形成 “全員、全程、全 方 位”的“三全”德育管理 模式； 建立學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和團(tuán)體咨詢隊(duì)伍， 實(shí)現(xiàn) 學(xué)生心理健康教育進(jìn)課堂。 發(fā)揮 學(xué)校“高級(jí)顧問(wèn)團(tuán)”和“ 辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”等社會(huì)力量，形成人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)方向設(shè)置、課程體系 和專業(yè)建設(shè)等 動(dòng)態(tài)評(píng)估和調(diào)整機(jī)制 ；形成 關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和綜合職業(yè)素養(yǎng)提高 、 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和職業(yè)生涯發(fā)展 評(píng)價(jià)機(jī)制； 形成 以教師 教學(xué)能力、實(shí)踐能力和育人能力為考評(píng)重點(diǎn)， 工作質(zhì)量為 考評(píng)核心的教師評(píng)價(jià)機(jī)制， 改革現(xiàn)有的班主任職級(jí)制為崗位績(jī)效制，引領(lǐng)班主任隊(duì)伍的整體發(fā)展 ； 以 教育教學(xué) 質(zhì)量 保障 為中軸，實(shí)現(xiàn) 學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、座談評(píng)教、教學(xué)詢問(wèn)、教師評(píng)教、教學(xué)檢查 、 教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo) 的有效結(jié)合，建立教學(xué)質(zhì)量 持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán) 保障 體系 ；在 學(xué)生工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)階段 ， 創(chuàng)建“五員管理網(wǎng)絡(luò)” ，探索形成 由企業(yè)為主體的 評(píng)價(jià) 機(jī)制 和由 企業(yè)共同 參與 教學(xué)質(zhì)量 管理及監(jiān)控的 動(dòng)態(tài)跟蹤機(jī)制。 依托職教集團(tuán)深化校企合作和校際合作，探索并形成跨區(qū)域職教發(fā)展的新模式和新機(jī)制， 加強(qiáng)對(duì) 中西部和邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校的教育援助，帶動(dòng) 其 共同發(fā)展 ，促進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展 ；發(fā)揮 “上海石化工業(yè)學(xué)校全國(guó)化工中職學(xué)校合作與師資培養(yǎng)基地”的“學(xué)校合作交流工作站” 、 “師資培養(yǎng)教學(xué)工作室” 和 “中職化工類專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地” 作用，加強(qiáng) 校校對(duì)話 和合作，著力開(kāi)展 職教理念和專業(yè)能力（包括專業(yè)實(shí)踐技能） 等方面 的培訓(xùn) ，發(fā)揮 示范學(xué)校的 15 骨干、輻射作用。 三、 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 （一）重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 ：化學(xué)工藝重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 （ 1）需求論證 1） 化學(xué)工藝專業(yè)所屬行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì) 20 世紀(jì)八十年代，上海 已成為 全國(guó)最大的 石油 化工產(chǎn)業(yè)基地，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模和技術(shù)水平均居全國(guó)第一。隨著 我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和 上海城市建設(shè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型，上海各類產(chǎn)業(yè)發(fā)展也進(jìn)入了新階段 ，但化工行業(yè)產(chǎn)值在較長(zhǎng)時(shí)期里仍是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支撐，例如 2020 年化工行業(yè)生產(chǎn)總值占上海工業(yè)總產(chǎn)值的 %，而在 2020 年的 前 五個(gè)月，上?；ば袠I(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入位居全國(guó)第七 。 隨著社會(huì)生活水準(zhǔn)的提高、交通的發(fā)展、化工技術(shù)的升級(jí)換代、國(guó)資石化公司的整合以及市場(chǎng)開(kāi)放帶來(lái)的民資、外資資金和技術(shù)的涌入， “ 十一五 ” 期間，上海及周邊地區(qū) 如 浙江 的 嘉興、寧波 ，江蘇的儀征 等地 區(qū) 的化工產(chǎn)業(yè)區(qū)域逐步集中，產(chǎn)業(yè)規(guī)模日益擴(kuò)大，產(chǎn)品鏈不斷延伸，逐漸成為先進(jìn) 工藝、先進(jìn) 技術(shù)和 技能型 人才的聚集地，這些都充分體現(xiàn)了化工行業(yè) 的 資金、技術(shù)和 技能型 勞動(dòng) 者 密集型的特征。 根據(jù)上海市化工行業(yè)協(xié)會(huì)的分析， 2020 年上?；ば袠I(yè)運(yùn)行呈現(xiàn) 如下 特點(diǎn)：一是行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整明顯并形成新的增長(zhǎng)點(diǎn)；二是低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)， 對(duì)化工行業(yè) 構(gòu)成更大的 能源、 安全 和 環(huán)保壓力，土地資源的制約 也更加 明顯；三是開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)、尋求國(guó)際合作正成為行業(yè)發(fā)展的新 途徑 和新舉措。 有資料顯示，在 今后一段較長(zhǎng)時(shí)期，上?；ば袠I(yè)發(fā)展重點(diǎn)將倚重于石油化工、精細(xì)化工、化工物流和技術(shù)服務(wù)。 以上現(xiàn)象表明， 上海及 長(zhǎng)三角地區(qū) 化工產(chǎn)業(yè) 將迎來(lái)一個(gè) 調(diào)結(jié)構(gòu) 、 重 技術(shù) 、 講效益、重環(huán)保的新的發(fā)展期 ， 同時(shí)也形成了 強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力 不斷提升、精細(xì)化工 漸進(jìn)發(fā)展 的新 趨勢(shì)，這對(duì) 中職 技能人才的需求和培養(yǎng)必然產(chǎn)生深刻的影響。 雄厚、技術(shù)先進(jìn)的基礎(chǔ)化工是高素質(zhì)技能型人才需求的穩(wěn)定器 在上海，作為石化行業(yè)龍頭的原油加工 能力已達(dá) 2700 萬(wàn)噸 /年，乙烯生產(chǎn)能 16 力達(dá) 200 萬(wàn)噸 /年；近階段，上?；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)將重點(diǎn)推進(jìn) 100 萬(wàn)噸乙烯和 1000 萬(wàn)噸煉油等龍頭項(xiàng)目，進(jìn)一步打造為世界級(jí)的石化基地；按規(guī)劃到 2020 年，上海將具備年產(chǎn) 4000 萬(wàn)噸煉油、 400 萬(wàn)噸乙烯的生產(chǎn)能力。此外，在寧波北侖也將再建 一 個(gè)百萬(wàn)噸級(jí)乙烯工程。 這些超大規(guī)模的基礎(chǔ)化工，既是行業(yè)的基礎(chǔ)，也是化工產(chǎn)業(yè)鏈能長(zhǎng)期提供穩(wěn)定技能崗位需求的基礎(chǔ)；而且在技術(shù)不斷進(jìn)步的大趨勢(shì)下，基礎(chǔ)化工裝置大型化、流程復(fù)雜化、控制自動(dòng)化的變化趨勢(shì)，對(duì)人才的技能水平和素質(zhì)要求也日漸提高，生產(chǎn)操作不再是 簡(jiǎn)單的重復(fù)性勞動(dòng)，一個(gè)簡(jiǎn)單的操作往往需要寬廣的知識(shí)支撐和跨專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備；一線生產(chǎn)操作員不僅要面對(duì)更復(fù)雜的操作工況，迅速做出更全面的操作決策，還要在復(fù)合的環(huán)境下，及時(shí)判斷和排除操作故障。以往那種單純的、脫離崗位操作實(shí)際的理論教學(xué)已不再是化工行業(yè)技能人才培養(yǎng) 的主要方式 。 產(chǎn)業(yè)鏈的巨大延伸空間是高素質(zhì)技能型人才需求的放大器 目前， 上海已 基本 完成現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)框架的基本構(gòu)建，但產(chǎn)值比重仍以重化工為主，精細(xì)化工在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中配置比重 還 偏低，標(biāo)志化工行業(yè)水平和技術(shù)發(fā)展程度的精細(xì)化工率在上海僅有 20%，而國(guó)內(nèi)平均水平約 40%，發(fā)達(dá)國(guó)家則高達(dá) 6070%，產(chǎn)業(yè)鏈向下游發(fā)展仍有很大空間。同樣，嘉興、寧波一帶的石化行業(yè)仍未形成完整的產(chǎn)業(yè)體系，因此對(duì)化工產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃也是重在發(fā)展精細(xì)化工產(chǎn)品，延長(zhǎng)和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，提高行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。預(yù)計(jì)到 2020 年，上海的化工新材料行業(yè)規(guī)模將達(dá)到 1000 億元。 這些產(chǎn)品鏈的延伸不僅帶來(lái)了大量的就業(yè)