大班額背景下高效課堂策略研究(編輯修改稿)
2024-12-29 15:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 受能力較強(qiáng)的優(yōu)生和中等生回答為主，學(xué)困生要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的想法并與自己的對(duì)照，以檢查自己的想法是否正確，同時(shí)用心體會(huì)優(yōu)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性；而練習(xí)課與復(fù)習(xí)課則讓學(xué)困生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，優(yōu)生和中等生加以補(bǔ)充、修正。作業(yè)也分幾個(gè)層次，除了練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題外，另設(shè)要查資料、課外閱讀、習(xí)作的附加題由學(xué)生自己選擇，不做不會(huì)挨批評(píng)，但做對(duì)了就在全班表?yè)P(yáng)，并可以當(dāng)小老師為其他同學(xué)講解自己的做法。這樣安排，既照顧了優(yōu)生急于表達(dá)自己見(jiàn)解的心情，同時(shí)也使得學(xué) 困生有展示自己的機(jī)會(huì)，生生之間互相體諒，共同進(jìn)步。 三、鼓勵(lì)自學(xué)，合作交流 由于教學(xué)時(shí)要照顧到大多數(shù)學(xué)生，因此對(duì)于部分優(yōu)生來(lái)說(shuō)，他們往往會(huì)覺(jué)得教學(xué)進(jìn)度太慢，索然無(wú)味，所以老師經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)谡莆蘸盟鶎W(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間或練習(xí)課自學(xué)與課文相關(guān)的拓展問(wèn)題，教師只是在其困惑時(shí)予以指導(dǎo)。給他們營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教室后面為他們開(kāi)辟圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多看書(shū)，多讀書(shū)，多交流。老師也在課后針對(duì)他們不理解的知識(shí)點(diǎn)予以指導(dǎo)，另外，與家長(zhǎng)交流經(jīng)常帶他們 逛書(shū)店 ，有了成 績(jī)就獎(jiǎng)勵(lì)新書(shū)，讓他們愛(ài)買(mǎi)書(shū)，愛(ài)看書(shū)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們良好的
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