大班額背景下高效課堂策略研究-資料下載頁
2024-11-23 15:21本頁面
【導讀】突出，學校所承受的壓力越來越大，每個班的人數(shù)劇增。學生的學習帶來不利，因為教室太擠，一部分學生要么離黑板太遠，題，但還是機會不多。老師也有苦衷，一節(jié)課只可能讓10多位同學。參與討論發(fā)言，一個八十人多學生的班級，要讓每一個學生都發(fā)言，由于班額過大，教師的工作量也大大增加。小時的超負荷工作讓老師們疲憊不堪。文組近一期的實踐，我們總結(jié)了一些切實可行的做法。個令人頭疼的問題。管理的意識大大增強。各個方面的工作，如組織討論、背書、記錄、檢查作業(yè)等。自己的不足，表現(xiàn)突出者，還能競選上組長。而教師可在各小組間巡?；刂笇釋В蚣尤肽硞€小組與學生一起討論探究。同時也使得教師及時準確地了解所有學生對知識掌握的程度，得以及時調(diào)整教學策略，從而彌補了大班額教學的局限性。等生加以補充、修正。學生的姓名命名其發(fā)現(xiàn)的問題。語文，不同的人在語文上有不同的發(fā)展的目標。
【正文】 生隨大流、不動腦的壞習慣。因此我經(jīng)常教育學生，在掌握知識的基礎上，要相信自己，做到三大，即大聲回答問題、大膽指出別人的錯誤、大方說出自己的見解。長期的訓練，使得學生養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、大膽糾錯的好習慣，學生們經(jīng)常能指出老師在教學中故意出現(xiàn)的一些失誤，發(fā)現(xiàn)課本與練習冊中錯印的篇幅，發(fā)明一些有創(chuàng)意的思考方法，提出不懂的問題與大家共同探討，意見相左時還能積極地與其它小組開展辯論。所謂真理越辯 越明，在辯論中學生學會了辨別、思考和批判，加深了對聽、說、讀、寫的訓練，同時領會別人一些獨特的見解，提高了語文的綜合能力。 要想在大班額中取得良好的教學成績，必須打破一刀切的固有思維，在認真?zhèn)湔n、講課生動的基礎上，充分發(fā)揚教學民主，最大限制地激發(fā)學生全員參與的學習熱情，在分析問題、討論問題中積極引導學生大膽質(zhì)疑，使學生始終保持濃厚的興趣和好奇心。同時，教師要大膽突破大班教學時空的限制，為不同層次的學生提供各種學習參與機會，通過師生之間、生生之間的互教、互學、互動、互補、互進，提高整體教學質(zhì)量，以實現(xiàn)人人學有 價值的語文，人人都獲得必需的語文，不同的人在語文上有不同的發(fā)展 的目標。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1