大禹治水教學設(shè)計(2)-資料下載頁
2024-11-23 15:21本頁面
【導讀】一意為人民做事、不怕辛苦的精神。詞語卡片、貼有生字的大轉(zhuǎn)盤、印有“識字小博士”字樣的小獎章。離開了自己的家園，到處流浪。有一個部落的首領(lǐng)叫鯀，他帶領(lǐng)百姓修壩堵水，鯀的兒子禹看到這種情景，就整天想辦法要為人民制伏洪水，他。今天我們就來學習一個傳說故事--《大禹治水》。遇到不認識的字先圈出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準。兩人一起讀讀課文；評選出小組的“朗讀小狀元”。b、開火車檢查。字是學生普遍認讀困難的，如：“勢、淹、伏、制、領(lǐng)”等。寫在卡片上，貼在課前準備的轉(zhuǎn)盤上。小組內(nèi)互相講述。回家搜集傳說故事，準備召開“民間傳說故事擂臺賽”。趣、有力地結(jié)合起來。
【正文】 和小伙伴交流自己的想法，一會兒我們來個“識字擂臺賽”，看誰的辦法最好，記住的生字最多，能成為今天的“識字小博士”?！?學生以小組為單位進行交流討論，合作學習生字。〉 同學們積極動腦，討論得很熱烈，一定想出了不少好辦法，我們的“識字擂臺賽”現(xiàn)在開始！〈全班交流識字方法，老師適時補充、鼓勵、總結(jié)識字方法?！? 學生試著書寫生字，注意要寫得美觀大方。 四、拓展閱讀，課外延伸。 閱讀〈童年書架〉有關(guān)文章。 課下作業(yè)： 回家搜集傳說故事，準備召開“民間傳說故事擂臺賽”。 （引導學生搜集資料，使學生的課堂語文訓練和課外語文生活形式有序、有趣、有力地結(jié)合起來。）
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