【導(dǎo)讀】我所上的內(nèi)容是《大禹治水》的第二課時(shí),是在解決了字詞之后,什么樣的方法,用了多少時(shí)間,最后結(jié)果怎么樣?接下來(lái)又拎出文章中。沓累贅,花去了很多時(shí)間。隨后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一連串的問(wèn)題。心系百姓,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,對(duì)大禹產(chǎn)生敬佩之情。讓學(xué)生知曉是大禹治好了水,讓百姓們過(guò)上了安居樂(lè)業(yè),幸福的生活。隨后,我安排了一個(gè)復(fù)述課。應(yīng)該放在下一個(gè)課時(shí)更為合理。最后進(jìn)行總結(jié),梳理結(jié)。構(gòu),讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容更加清晰明了。還安排了隨堂練習(xí),讓學(xué)。生對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。己找答案,說(shuō)出答案,從而能夠更深刻理解課文內(nèi)容,鍛煉思維能力,但整節(jié)課讓學(xué)生讀得太少,導(dǎo)致很多同學(xué)無(wú)法流利地。課堂突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智。所以這就要求我們?cè)谄綍r(shí)工作生活中要多。一名優(yōu)秀的老師,上出高質(zhì)量的課。