小學數(shù)學與生活化(編輯修改稿)
2024-12-29 14:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 折一折、撕一撕等方法得出三角形內(nèi)角和為 180 度。通過動手操作，觀察概括，使他們嘗到了成功的快樂。 現(xiàn)在的學生接觸面廣，獲取信息的渠道寬，每個學生的頭腦中都具備了自己特有的認識基礎(chǔ)，知識經(jīng)驗與社會適應(yīng)能力。在教學中我們要抓住契機，結(jié)合教學的內(nèi)容，捕捉生活現(xiàn)象，有針對性的采集生活教學實例，用學生熟悉的感興趣的貼近他們實際生活的素材來取代，就能換取學生的學習興趣，為學生思考和解決問題鋪路搭橋，提高課堂教學效率。例如：在教學 “克與千克的認識時 ”，我引導學生用各種秤來稱蘋果、梨、桔子、書、小朋友的體重等，師生忙的不亦樂乎?？稍诰毩晻r很多同學仍然無從下手，對一個雞蛋大約多少克、五個蘋果大約多少克、一只雞大約多少千克還是搞不清楚。于是我就讓學生觀察生活中常見的物品重量，同時還布置了一個作業(yè)，讓學生跟家長一起去菜場買菜，通過買菜活動感受物體的重量。 二、 到生活中去，體驗數(shù)學，享受數(shù)學 數(shù)學教學要結(jié)合現(xiàn)實生活中的實際問題，讓學生用數(shù)學知識和數(shù)學思維方式去觀察思考，分析解決實際問題，去感受
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