小學(xué)數(shù)學(xué)與生活化-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 14:42本頁(yè)面
【正文】 的實(shí)踐應(yīng)用能力。可在練習(xí)時(shí)很多同學(xué)仍然無(wú)從下手，對(duì)一個(gè)雞蛋大約多少克、五個(gè)蘋(píng)果大約多少克、一只雞大約多少千克還是搞不清楚。在教學(xué)中我們要抓住契機(jī)，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，捕捉生活現(xiàn)象，有針對(duì)性的采集生活教學(xué)實(shí)例，用學(xué)生熟悉的感興趣的貼近他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，就能換取學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生思考和解決問(wèn)題鋪路搭橋，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)動(dòng)手操作，觀(guān)察概括，使他們嘗到了成功的快樂(lè)。老師再把橢圓形換成圓形，學(xué)生這時(shí)才滿(mǎn)意。例如：在 “圓的認(rèn)識(shí) ”教學(xué)時(shí)，出示一副色彩鮮艷的正方方形輪子的自行車(chē)，問(wèn)同學(xué)們 “這輛自行車(chē)漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ ”學(xué)生回答 “不喜歡，踩不動(dòng)。生動(dòng)、熟悉的生活情境和自己的親身經(jīng)歷，可以使數(shù)學(xué)由抽象變得具體，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)計(jì)算，不僅讓學(xué)生理解到存款的時(shí)間不同，利率不同，所得利息也不同，而且讓學(xué)生體會(huì)到存款時(shí)我們可以根據(jù)家庭的實(shí)際需要，選擇不同的存款方式和時(shí)間。而這次我在教學(xué)之前先讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起到銀行，親自存（?。┮淮五X(qián)，并調(diào)查相關(guān) 的存款知識(shí)。 小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，所以在教學(xué)中我盡量把抽
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