zcs教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2024-12-29 13:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子 ，自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。 你是怎么記的？帶大家一起說(shuō)。當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。 四、拼讀音節(jié) 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰） 看看書(shū)，說(shuō)說(shuō) z 喜歡和哪些韻母交朋友？ 誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀） 誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？（練習(xí)拼讀 za、 ze、 zu、 zuo） 開(kāi)火車(chē)讀 za、 ze、 zu、 zuo 的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo) zuo 的讀音。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫(xiě)的?？磿?shū)觀(guān)察 zcs 在四線(xiàn)三格里的位置，字母是幾筆寫(xiě)成的。 生說(shuō)“ zcs”的寫(xiě)法，師在黑板上的四線(xiàn)三格中范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。） 學(xué)生練寫(xiě)，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的字母，并集體糾正。 六、小結(jié)，下課。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 談話(huà)激趣（出示美麗的小木屋畫(huà)面） 上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧！ 復(fù)習(xí)聲母 z、 c、 s 及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀） 過(guò)渡：今天 z、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1