zcs教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 7 z c s 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì) z、 c、 s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 課前準(zhǔn)備： 3 個(gè)聲母和 3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。 ⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。 ⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。 五、指導(dǎo)書寫 小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的。（指名讀、開火車讀、齊讀） 過渡：今天 z、 c、 s 把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個(gè)朋友吧！ 二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 讀準(zhǔn)音 ⑴聽老師讀聲母 z、 c、 s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些） ⑵學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì) 。 cīc237。 認(rèn)清形 ⑴比較 z、 c、 s 和 zi、 ci、 si有什么相同與不同之處。 說說你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事？你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事？ 三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。 在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌 叫“過橋”。 ⑶讀讀比比：
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