【文章內(nèi)容簡介】 。為什么會這樣 ?這實際是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強烈的玩的渴望。一個養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂趣，不學(xué)習(xí)便難受。這就是潛意識在發(fā)揮作用。 心理學(xué)研究表明，習(xí)慣的 培養(yǎng)越早越好，孩子越小，越容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最容易保留這種習(xí)慣。因此，在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)。培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要的實踐意義。 通過本課題研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑、方式方法、目標(biāo)效果、操作步驟等，從而讓學(xué)生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，自主學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，以便成為全面發(fā)展的人。 三、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)和創(chuàng)新之處 本課題的研究目標(biāo)： 補充、完善小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價標(biāo)準(zhǔn)。形成體現(xiàn)學(xué)生的學(xué) 習(xí)主體性的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)習(xí)習(xí)慣行為準(zhǔn)則具有引領(lǐng)性、針對性和可操作性。 真正調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理、自我約束，并最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 從細節(jié)入手，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作抓細，抓實，從分年級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容的細化能夠看出這一點。 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣氛圍，從校內(nèi)到校外，從課上到課下，教師都做了安排，時刻激勵著小學(xué)生去做好。 習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還在于持之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練，在訓(xùn)練中講清道理，導(dǎo)之以行，這樣，長此以往，必然會收到良好的學(xué)習(xí)效果。 本課題的研究內(nèi)容： 一、課前習(xí)慣 的習(xí)慣： 基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí)，尋找聽課重點、難點，提高課堂聽講的有效性。 培養(yǎng)目標(biāo)： 提前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要對將要學(xué)習(xí)的課程做簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記出來，以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。 預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在課本上做不同的標(biāo)記，如：在重點內(nèi)容下面標(biāo) △ ，在有疑問的地方寫上 “?”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。 預(yù)習(xí)時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、課中習(xí)慣 專心上課的習(xí)慣 基本要求：課堂上認(rèn)真聽講，積極主動地參加各種課堂教學(xué)活動，踴躍發(fā)言，遵守課堂紀(jì)律，積極思考。 倡導(dǎo)中高年級的學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記。 培養(yǎng)目標(biāo)： (1).課前做好準(zhǔn)備，按要求擺放課本及文具。 (2).課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入學(xué)習(xí)。 (3).有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。 (4).要善于合作學(xué)習(xí)，在進行分組實驗、動手操作、課外游戲等活動時互相幫助，共同提高。 善于合作的習(xí)慣： 基本要求： 合作前要獨立思考，合作中要會交流與傾聽，合作后要表述和反思。善于將個體間的差異當(dāng)作一種學(xué)習(xí)資源，以達到集思廣益、取長補短、共同進步、協(xié)同發(fā)展的目的。 培養(yǎng)目標(biāo)： (1).樂于將個人的學(xué)習(xí)活動與集體活動融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。 (2).與同學(xué)溝通交流時，要尊重別人的意見和觀點。學(xué)會表達自己看法，共同解決問題。 (3).主動和同學(xué)、老師合作，樂于承擔(dān)組內(nèi)分擔(dān)的任務(wù)。 (4).學(xué)會贊許同伴，愿與他人一起分享合作的體驗。 善于交流的習(xí)慣 基本要求：善于傾聽他人的見解，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、分析、思考的習(xí)慣，善于交流，勇于發(fā)表自己的意見和看法，表述流利，條理清晰。 培養(yǎng)目標(biāo)： (1).養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、分析、思考的習(xí)慣。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清晰，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。 (2).與人交流時，虛心聽取對方的見解，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人 的談話。 勇于質(zhì)疑的習(xí)慣： 基本要求：培養(yǎng)獨立思考、細心觀察的能力，善于質(zhì)疑，勇于實踐，形成主動探索的習(xí)慣。 培養(yǎng)目標(biāo)： (1).善于發(fā)現(xiàn)，勇于實踐，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。 (2).培養(yǎng)獨立思考、細心觀察的能力，養(yǎng)成主動探索的習(xí)慣。 三、課后習(xí)慣 課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣： 基本要求：及時復(fù)習(xí)功課，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 培養(yǎng)目標(biāo)：對所學(xué)的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)、鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。 完成作業(yè)的習(xí)慣： 基本要求：認(rèn)真獨立完成作業(yè)，書寫規(guī)范，按時上交，及時更正。 培養(yǎng)目標(biāo)： (1).按時完成作業(yè)。 (2).不抄襲別人的作業(yè)。沒完成作業(yè)主動向老師說明理由，并及時補上。 (3).作業(yè)完成后及時放入書包中。 (4).作業(yè)發(fā)下后及時修改。 規(guī)范書寫的習(xí)慣： 基本要求：養(yǎng)成正確的寫字和握筆姿勢，掌握正確的寫字規(guī)則和方法，書寫規(guī)范、工整。 培養(yǎng)目標(biāo)： (1).寫字姿勢正確。做到 “ 三個一 ”( 即眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠 )。 (2).坐勢端正。坐得自然，兩 腳放平，身板要直，頭部略向前傾。 (3).執(zhí)筆正確。五指并攏，斜握筆，手腕關(guān)節(jié)配合，按筆畫發(fā)展的方向，上下左右靈活動轉(zhuǎn)。 (4).全神貫注。兩眼正視紙面，注意數(shù)字和文字的書寫。 (5).卷面整潔。書寫正確清楚，排列整齊。 多讀勤記的習(xí)慣： 基本要求：多讀好書，每天閱讀課外讀物累計不少于 30 分鐘，讀書姿勢正確。倡導(dǎo)中高年級學(xué)生學(xué)會做。 培養(yǎng)目標(biāo)： (1).每天課外閱讀時間累計不少于 30 分鐘。 (2).自己訂閱的報刊應(yīng)及時閱讀。在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，養(yǎng)成 “ 不動筆墨不讀書 ”