如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)感的探究(編輯修改稿)
2024-12-29 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是所有的教學方法都適合培養(yǎng)學生的數(shù)感。教師在對學生進行數(shù)感的培養(yǎng)時，應(yīng)有一個明確的認知，其教學內(nèi)容與教學目標清晰明確，讓學生在學習過程中具有明確的學習目標。小學數(shù)學教學是一個把數(shù)學中抽象化變成具體化的教學過程，教師在教學過程中應(yīng)善用數(shù)學教具，讓學生在學習過程中通過數(shù)學具體化的呈現(xiàn)直接感受到數(shù)學的數(shù)感。培養(yǎng)數(shù)學數(shù)感是一個復雜化、抽象化的過程，同時小學生的認知水平與理解能力都是數(shù)感培養(yǎng)過程中需要面對的問題。教師在培養(yǎng)學生數(shù)感的過程中，可以通過把抽象的數(shù)學問題與生活中的實際情況相結(jié)合的方法，讓學生 在學習過程中感受到數(shù)感。將實際生活中的事件，運用到數(shù)學教學中，可以增強學生的帶入感 ，讓學生能過更好的把數(shù)感與生活實際相結(jié)合。同時教師在教學過程中還應(yīng)重視家長在學生學習中發(fā)揮的作用，教師在培養(yǎng)學生數(shù)感時可以通過與家長的互相配合，共同增強學生數(shù)感 [3]。 創(chuàng)建情景，培養(yǎng)學生數(shù)感。在小學數(shù)學教學過程中，教師對學生數(shù)感的培養(yǎng)，可以通過建立教學情景，增強學生的帶入感，從而鍛煉學生的數(shù)感。教師在創(chuàng)建教學情景時，可以利用多媒體教學工具，利用音頻、視頻等，讓學生在學習過程中直觀的感受到數(shù)感在數(shù)學中的體現(xiàn)。同時教師在教學過程中應(yīng)注重對學生學習狀態(tài)
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1