小數的性質說課稿和教案(編輯修改稿)
2024-12-29 11:06 本頁面
【文章內容簡介】 練習、要進一步激發(fā)學生的學習興趣，確保學習任務的圓滿完成。 這樣設計、讓學生對新知識的各種誤解進行辨析、判斷，使得所學知識真正轉化為能力。 （四）全課小結（略） 對本節(jié)課所學內容的回顧和整理，同時也培養(yǎng)學生的概括和自我評價的能力以及敢于質疑，敢于創(chuàng)新的能力 。 我的說課完畢，謝謝各位 老師 的聆聽和真誠指導！ 小數性質的教學設計 劉淑霞 一、教學內容 人教版 小學數學第八冊第四單元的例 例 例 3 及“做一做”和練習十第 1 至 3 題。 教學目標 （ 1）借助實物和直觀圖，使學生理解和掌握小數 的性質，會應用小數的性質把一個小數化簡和把一個數改寫成指定位數的小數。 （ 2）通過小數性質的概括，培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。通過應用小數性質，培養(yǎng)學生應用所學知識，解決實際問題的能力。 （ 3）通過理解小數的性質，滲透“變”與“不變”的辯證思想。 教學重點 小數性質的推導和理解，真正掌握并正確運用這一性質解決相關問題。 教學難點 掌握在小數部分什么位置添“ 0”去“ 0”，小數大小不變。 教具準備：教學課件 四、教學程序： 情景導入， 設疑 激趣 同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個《西游記 》唐僧師徒一起去西天取經的故事。有一天，他們口渴了，唐僧要把三根甘蔗分給三個徒弟吃，事先他把甘蔗分別裝進三個袋子里，上面標注著長度： 米、 米、 米，饞嘴的八戒搶先一步說：“我的肚子大，我吃長的?！闭f著拿回了標有“
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