蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)導(dǎo)入。（3分鐘左右），后回答問題。675○548 1200○210比較整數(shù)大小的方法是什么？指出：比較整數(shù)大小，可以從高到低分別比較相同數(shù)位上的數(shù)字。2．明確課題：小數(shù)的大小比較。二、自主學(xué)習(xí)（18分鐘左右），明確例7中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。從圖中你了解哪些信息，要我們解決什么問題，這個(gè)問題可以抽象成數(shù)學(xué)問題是什么？（1）。先獨(dú)立思考。？用自己的方法說明你的結(jié)論。（2）交流比較方法。①，…②,………按照數(shù)位順序，從高位開始依次比較。，整數(shù)部分相同都是0，十分位上6＞4，＞?！霸囈辉嚒?。導(dǎo)學(xué)單：（時(shí)間：3分鐘）（1）獨(dú)立完成試一試，寫出比較結(jié)果；（2）思考判斷的理由，和同桌進(jìn)行交流。（3分鐘）交流內(nèi)容？。，你是根據(jù)哪一位上的數(shù)作出判斷的？想一想：怎樣比較小數(shù)的大?。刻崾荆合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同的，再比較百分位上的數(shù)，依此類推。三、練習(xí)。（12分鐘左右）【基本練習(xí)】。先獨(dú)立練習(xí)，將答案直接填在課本上，后進(jìn)行集體交流、校對(duì)和訂正?！?題。獨(dú)立練習(xí)，將答案直接填在課本上，后進(jìn)行集體交流、校對(duì)和訂正。練習(xí)六第6～7題中同樣是比較小數(shù)大小，這兩題和剛才我們學(xué)習(xí)的有什么不一樣？有什么好處？3. 練習(xí)六第9題。（1）說說你在比較小明和小軍的身高時(shí)的想法。（2）大膽說說表中還可以知道什么。引導(dǎo)學(xué)生有序觀察數(shù)據(jù)并有序思考。4. 練習(xí)六第10題。先獨(dú)立練習(xí)，后小組交流，最后組織集體交流。怎樣又對(duì)又快地寫出全部的答案？。獨(dú)立完成，思考怎樣才能做的又對(duì)又快。解題時(shí)可以用一一排除的方法。這樣可以做到不遺漏不重復(fù)。6. 練習(xí)六第12。先獨(dú)立練習(xí)，后同桌交流，最后進(jìn)行集體交流。從大到小排列可以先確定最高位上的數(shù)。先獨(dú)立練習(xí)，后同桌交流，最后進(jìn)行集體交流。提醒：可以按順序把這些數(shù)一一列舉出來?！緞?chuàng)編練習(xí)】，，，成績(jī)最好的是（ ）秒，成績(jī)最差的是（ ）秒。短跑比賽中跑的時(shí)間最少的才是最好成績(jī)。四、課作。（7分鐘左右）《補(bǔ)充習(xí)題》26頁8題幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”。提高題：用數(shù)字卡片0和小數(shù)點(diǎn)，寫出小于2的三位小數(shù)：（ ），共（ ）個(gè)。2．家庭作業(yè)。第三單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目第 5 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，探索并掌握把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法。，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：掌握把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法，會(huì)把一個(gè)大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)不夠用“0”補(bǔ)足。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題（2分鐘左右）“萬”作單位的數(shù)。120000（ ） 89200000（ ）將下列各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。800000000（ ）1300000000（ ）提問：怎樣將整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)呢？指名回答，并指出：將整萬數(shù)改寫成用“萬”或單位的數(shù)只要去掉末尾的4個(gè)“0”，寫上“萬”字；將整億數(shù)改寫成用“億”或單位的數(shù)只要去掉末尾的8個(gè)“0”，寫上“億”字。2．明確課題：用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)16分鐘）（1）小題。明確例8中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。出示：教材例8情境圖。導(dǎo)入：你會(huì)讀出地球與月球之間的平均距離嗎？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師收集學(xué)生改寫的情況，備用。導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）1. 384400這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)萬和幾個(gè)一組成的？：用“萬”作單位，整數(shù)部分應(yīng)是多少？怎樣改寫成“萬”作單位的數(shù)？，你的想法對(duì)嗎？。交流內(nèi)容1. 你是怎樣把384400改寫成“萬”作單位的數(shù)的？？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：改寫時(shí)要把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在萬位的右邊，末尾的0去掉，并在改寫成的數(shù)后面添上：“萬”字。分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)例，提醒學(xué)生需要注意的地方。（2）小題。把149600000400改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少？完成后先同桌交流再集體交流。提問：用“億”作單位，應(yīng)該在哪一位右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？6. 完成“試一試”。（1）看題，讀題。（2）自主練習(xí)改寫。（3）進(jìn)行交流。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：當(dāng)改寫成的小數(shù)比1小時(shí)，要在整數(shù)部分寫“0”。7. 比較兩個(gè)數(shù)的改寫方法。小組交流，全班匯報(bào)。要求學(xué)生一起梳理改寫的方法和注意點(diǎn)?？辞逡?，數(shù)清數(shù)位，先在原數(shù)的萬位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再改寫，在改寫后的小數(shù)后面添上萬或億。小數(shù)末尾的0可以去掉。
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