【總結(jié)】湖北省荊門(mén)市沙洋縣旅游資源調(diào)查報(bào)告姓名:鐘晶晶學(xué)號(hào):110808517班級(jí):旅管1102
2025-06-02 00:45
【總結(jié)】師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,是臺(tái)灣著名詩(shī)人鄭愁予的《雨說(shuō)》。(師極書(shū)課題及作者)大家看到這個(gè)題目后會(huì)想到什么?你想知道些什么?生:我想知道雨說(shuō)了些什么?生:我想知道雨怎么會(huì)說(shuō)話呢?生:我想知道雨是怎樣說(shuō)的???師:下面聽(tīng)老師朗讀課文,大家耐心地傾聽(tīng),你都聽(tīng)到雨說(shuō)些什么?還有沒(méi)有聽(tīng)不懂的地方?(師配樂(lè)朗讀,生傾
2024-12-08 22:03
【總結(jié)】《繁星》教學(xué)實(shí)錄師:謝謝同學(xué)們的祝福!今天我們隨處都可以看到標(biāo)語(yǔ),在慶祝第二十個(gè)教師節(jié),那么我想請(qǐng)問(wèn)一下同學(xué)們,第一個(gè)教師節(jié)應(yīng)在哪一年?生1:1984年。生2:是1985年。師:同學(xué)們同意哪一個(gè)答案?生:1985年。師:對(duì),同學(xué)們只要細(xì)心一點(diǎn)還是不難得到正確答案的。我再請(qǐng)同學(xué)們回憶一下去年有一
2024-12-08 13:55
【總結(jié)】散步師:同學(xué)們學(xué)過(guò)孟郊《游子吟》嗎?讓我們來(lái)一起朗誦:游子吟(孟郊)慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。從這首詩(shī),通過(guò)母子將別時(shí),慈母為游子縫衣的場(chǎng)景描寫(xiě),表現(xiàn)了母子真摯的骨肉深情。今天我們學(xué)習(xí)《散步》理解一下家庭親人之間的相互敬愛(ài)。師:首先請(qǐng)同學(xué)默讀課文。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述“散步”的過(guò)程。
2024-11-18 21:00
【總結(jié)】教學(xué)依據(jù)《心聲》是一篇新課文,但它卻悄悄傳達(dá)著一個(gè)信號(hào):曾幾何時(shí),那個(gè)一直被教育工作者、被全社會(huì)所忽視的問(wèn)題已走到了我們的面前:教師——那個(gè)在傳統(tǒng)意義上承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”重大職責(zé)的“絕對(duì)權(quán)威”的地位,正在新的背景、新的對(duì)象面前悄悄動(dòng)搖著:社會(huì)生活如滾滾洪流,沖擊著學(xué)生的心扉,他們帶著自己對(duì)生活獨(dú)特的經(jīng)歷與體驗(yàn)走進(jìn)我們的課堂,他們對(duì)生活有著自
2024-11-18 17:41
【總結(jié)】師:我國(guó)著名女詩(shī)人秋瑾曾在詩(shī)中寫(xiě)道“秋風(fēng)秋雨愁煞人”,宋玉也在《九辯》中說(shuō):“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰”,在我國(guó)文人墨客的眼里,秋天往往是憂傷的,凄婉的,令人惆悵的。但是在詩(shī)人何其芳的眼里秋天也有絢麗的色彩,豐收喜悅。今天就讓我們走進(jìn)他的秋天,去感受一個(gè)別樣的秋天。師:相信大家已經(jīng)都預(yù)習(xí)過(guò)了,那現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)給大家范讀一下呢?(生都低頭不語(yǔ)
2024-11-18 20:58
【總結(jié)】《春》教學(xué)實(shí)錄師:你們都已經(jīng)歷過(guò)十多個(gè)春天了,能否用一句飽含情感的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的深刻感受?生(齊聲):能!生:春天是最有情感的,高興的時(shí)候就風(fēng)和日暖,生氣的時(shí)候就雨打雷轟。生:春天是最富詩(shī)意的,“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”。生:春天是一位高超的化妝師,把花草樹(shù)木、峰巒
2024-12-09 00:14
【總結(jié)】《我愛(ài)文學(xué)》綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄一、引入本課師:同學(xué)們,在這次讀書(shū)周活動(dòng)中,大家讀書(shū)了嗎?生:讀了。師:有沒(méi)有收獲?生:有。師:你們喜歡文學(xué)嗎?生:喜歡。師:好,今天,我們就把大家的收獲作一次展示和交流,讓老師也來(lái)分享一下你們豐碩的成果吧?。ù蜷_(kāi)電腦,屏幕顯示本次活動(dòng)的主題“我愛(ài)文學(xué)”。)二、課堂活動(dòng)
2024-12-08 21:30
【總結(jié)】《天上的街市》課堂教學(xué)實(shí)錄實(shí)驗(yàn)中學(xué)黎明一、導(dǎo)入:(屏示:流動(dòng)畫(huà)面“月夜星空?qǐng)D”進(jìn)行畫(huà)面感染和氛圍釀制,使學(xué)生的思維在課堂的一開(kāi)始便活躍起來(lái)。師:同學(xué)們,請(qǐng)你眼望這幅畫(huà)面放飛你的思緒,展開(kāi)聯(lián)想。生:睹畫(huà)遐想師:同學(xué)們,告訴我,你想到了什么?生1:嫦娥。師:月宮仙子!不錯(cuò)。生2:牛郎織女。師:一
2024-11-19 02:36
【總結(jié)】沙洋縣小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣建設(shè)工程第三標(biāo)段施工總結(jié)一、施工慨況沙洋縣2011年度小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣建設(shè)工程第三標(biāo)段由湖北禹龍水利水電工程有限公司承建,主要涉及曾集鎮(zhèn)。其主要施工內(nèi)容包括以下三個(gè)方面,一是渠道襯砌;二是渠系建筑物;三是其他建筑物。:工程項(xiàng)目法人:沙洋縣小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣項(xiàng)目建設(shè)管理辦公室設(shè)計(jì)單位:荊門(mén)市水利勘察設(shè)計(jì)院監(jiān)理單位:湖北三峽建設(shè)項(xiàng)目管理有
2025-03-23 10:10
【總結(jié)】《夏》課堂實(shí)錄(宣布上課,師生問(wèn)好)師:同學(xué)們喜歡夏天嗎?生:喜歡(興奮地)師:能說(shuō)說(shuō)理由嗎?生1:夏天可以光著膀子下河洗澡。生2:夏天可以裹著毯子睡在地上。生3:夏天可以捉知了,可以摘蓮蓬。??師:這一堂課,我們一起來(lái)感受一下梁衡筆下的夏。先聽(tīng)
2024-12-08 04:29
【總結(jié)】教材分析:《山市》處于七年級(jí)上冊(cè)第四單元,是繼《〈論語(yǔ)〉十則》后第二篇文言文,是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的初步。本文所涉及的是科學(xué)現(xiàn)象,蒲松齡用精煉生動(dòng)的語(yǔ)言描述了一次“山市”的形成、發(fā)展和消失的經(jīng)過(guò),極富想象力。本課學(xué)習(xí)主要以誦讀為主,并能根據(jù)描述想象山市美景,了解科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣。文言字詞不需要重點(diǎn)掌握,但也得作些了解,以幫助理解文意。
2024-12-08 01:10
【總結(jié)】教學(xué)構(gòu)想:實(shí)現(xiàn)情感教育,讓學(xué)生在美讀中進(jìn)入情境,在欣賞、研討時(shí)借助聯(lián)想和想象,體會(huì)與大自然的情感。課前準(zhǔn)備:多媒體課件課堂實(shí)錄:(多媒體展示:背景圖“原始森林”、課題《山中訪友》)師:同學(xué)們,如果你們沒(méi)有讀過(guò)課文,請(qǐng)展開(kāi)想象,猜一猜作者到山中去訪問(wèn)一位怎樣的朋友?生:作者可能去訪問(wèn)一位德高望重,曾經(jīng)與自己同呼吸共
2024-12-08 18:16
【總結(jié)】課堂實(shí)錄:《致女兒的信》李鎮(zhèn)西音像出版社要給我制作課堂實(shí)錄的光碟,于是上周我借班上了一堂蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》。應(yīng)該說(shuō),這堂課上得不錯(cuò),現(xiàn)場(chǎng)文字記錄的鐵皮鼓直說(shuō)感動(dòng),他還說(shuō)當(dāng)我說(shuō)下課時(shí),他感到很驚訝:怎么這么快就下課了。但是我決定重上一遍,因?yàn)槲彝蝗幌氲?,?yīng)該讓我自己班上的學(xué)生隨光碟“面向全國(guó)發(fā)行”!當(dāng)我給學(xué)生們說(shuō)這個(gè)想法時(shí),全班學(xué)
2024-11-30 13:54
【總結(jié)】 課文去年的樹(shù)主要講了怎樣的一個(gè)故事?同時(shí)告訴我們一個(gè)什么道理?教師應(yīng)該做好準(zhǔn)備給孩子們上一節(jié)生動(dòng)的課堂。下面是由小編整理的去年的樹(shù)課堂教學(xué)實(shí)錄,希望對(duì)您有用?! ∪ツ甑臉?shù)課堂教學(xué)實(shí)錄第一部分 師:讓我們走進(jìn)這個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本51頁(yè),放聲朗讀課文,盡情地和課文交流、對(duì)話,看看你有哪些收獲。開(kāi)始?! ?學(xué)生自由朗讀,教師也有感情朗讀課文。) 師:聽(tīng)到你們瑯瑯的讀書(shū)
2025-02-09 23:53