人教版語(yǔ)文七上山中訪友word課堂教學(xué)實(shí)錄及反思(編輯修改稿)
2025-01-13 18:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們也隨著作者變成了一棵樹(shù)，體會(huì)到了人與 大自然那種無(wú)我交融的心境，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活呢？讓我們帶著對(duì)大自然的熱愛(ài)，齊聲朗讀全文。 （師生同讀，音樂(lè)聲起） 師：合著優(yōu)美的音樂(lè)，我們?cè)僖淮紊钌畹锰兆碓谀敲烂罱^倫如行云流水般的語(yǔ)言中。接下來(lái)讓我們來(lái)聆聽(tīng)一段來(lái)自山林間的真實(shí)旋律，想象你新生了一對(duì)翅膀，也飛到了山中，用心去感受它。 （多媒體展示：畫(huà)面，音樂(lè)。學(xué)生聆聽(tīng)） 師：大自然用惟美純真的旋律向我們展示了一幅幅圖景，此時(shí)此刻你們的心中或許已經(jīng)有了不同的美景，請(qǐng)四人小組交流：把剛才聽(tīng)到的，感受到的 、想象到的，口頭描述出來(lái)并且記錄下來(lái)，讓我們集思廣益，看看哪一組想象最豐富，語(yǔ)言最生動(dòng)。 （學(xué)生討論交流，音樂(lè)聲循環(huán)播放。音樂(lè)停） 師：看大家討論很熱烈，相信你們的想象一定很豐富多彩，哪一組先來(lái)描述。 生：我仿佛聽(tīng)到了風(fēng)精靈帶著一陣花香飛來(lái)了，在樹(shù)林間穿梭，回旋，每 一株樹(shù)都被這奇異的味道陶醉了，翠綠的雙手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著，白云見(jiàn)了忍不住要與他們共舞，呼喚著她們的女兒 — 霧來(lái)完成這個(gè)心愿。 師：這一組同學(xué)想象很新奇，他們的描述讓我們感受到了一股清新的山風(fēng)撲面而來(lái)，聞到了山野間飄來(lái)一陣陣花香。 生：我看到陽(yáng)光，它射進(jìn)了樹(shù)林，大樹(shù)爺爺們用翠綠的葉子剪刀，將陽(yáng)光裁成許多塊，送給小鳥(niǎo)們，送給小草們，送給每天陪伴樹(shù)爺爺?shù)男∧⒐絺?，鳥(niǎo)兒們收到了樹(shù)爺爺?shù)年?yáng)光片，歌聲更宛轉(zhuǎn)，小草收到了陽(yáng)光片，把陽(yáng)光當(dāng)作被子，暖暖和和地蓋在身上，伸伸懶腰，漸漸入睡。 師：這位同學(xué)描述的很生動(dòng)，充滿了童心童趣。 生：我感受到了：潺潺的溪水，平靜而柔和，忽然，一塊巨大的巖石擋住了溪水的去路，這下小溪急了，用整個(gè)明鏡般的身軀與巖石搏斗，一塊碧藍(lán)的翡翠霎時(shí)間就碎了，在陽(yáng)光下晶瑩剔透，咚咚的回聲漾出連綿悠長(zhǎng)的旋律，此時(shí)此刻，似乎我 也化作一顆水珠，在溪水中歡跳，在巖石上留下可愛(ài)的腳螢 師：聽(tīng)了她的描述，我也仿佛聽(tīng)到了小溪?dú)g快的歌聲，看到了一位凌波仙子，在愉快的漫步嬉戲。 生：聽(tīng)著悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的音樂(lè)，似乎自己真的生了一對(duì)翅膀，拍打著飛向那
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