化學(xué)能與電能說課課件(1)(編輯修改稿)
2024-12-28 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能 效應(yīng)氣體 .可能導(dǎo)致酸雨 料廢水 源豐富 ,廉價方便 . 全 ,又快捷方便 . 思考與交流： 假設(shè)你是電力工程師，面對這些利與弊，你會如何應(yīng)對呢？ a、改進火力發(fā)電 b、研究新的發(fā)電方式 方式之一就是嘗試將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能。就像電池。其好處就是減少中間環(huán)節(jié)能損，高效、清潔利用燃料，不浪費能源，更方便。 普通干電池 手機電池 鈕扣電池 筆記本電腦 專用電池 攝像機 專用電池 “神六”用 太陽能電池 燃料電池 神舟六號燃料電池發(fā)電系統(tǒng) 我國自主研發(fā)的燃料電池車 原電池的原理教學(xué)： 問題引導(dǎo)、實驗探究、動畫模擬、討論交流、歸納總結(jié)。 (1)設(shè)置階梯式問題，對學(xué)生進行探究思路引導(dǎo)。 問題 1：氧化劑和還原劑直接接觸進行反應(yīng)時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，再經(jīng)過一系列能量轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)才能轉(zhuǎn)化為電能。那么要使氧化還原反應(yīng)釋放的能量不經(jīng)過熱能，而直接轉(zhuǎn)化為電能，所要解決的第一問題是什么？ (電子定向移動 ) 問題 2：若將氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)分開在不同區(qū)域進行，那么，怎樣架設(shè)橋梁使電子從還原劑區(qū)域轉(zhuǎn)移到氧化劑區(qū)域，同時形成電流？ 問題 3：怎樣知道所架設(shè)的橋梁中有電子流過？如何從電學(xué)角度考慮儀器選擇和組裝問題？ (2)實驗探究：原電池及其原理。 實驗 24 將實驗 24分解成幾個分組實驗進行探究。 第一小組： 實驗探究一 稀硫酸 鋅片 稀硫酸 銅片 實驗 1:鋅片插入稀硫酸中 實驗 2:銅片插入稀硫酸中 實驗序號 實驗 1 實驗 2 實驗步驟 鋅片插入稀硫酸 銅片插入稀硫酸 實驗現(xiàn)象 思考問題 尋找答案 問題 1：反應(yīng)中哪種物質(zhì)失去電子？哪種物質(zhì)得到電子？ 問題 2： Zn是通過什么途徑將電子轉(zhuǎn)移給溶液中的 H＋ 的？ 問題 3：怎樣想辦法讓這種電子的轉(zhuǎn)移變成電流？ 組內(nèi)交流 列出想法 第一小組： 實驗探究一 實驗 3:鋅片和銅片用導(dǎo)線連接插入稀硫酸中 稀硫酸 鋅片 銅片 鋅片 銅片 稀硫酸 A 實驗 4:鋅片和銅片導(dǎo)線連接插入稀硫酸中 ， 導(dǎo)線間接上電流表 第二小組： 實驗探究一 第二小組： 實驗探究一 實驗序號 實驗 3 實驗 4 實驗步驟 將鋅片和銅片用導(dǎo)線連接，平行插入盛有稀硫酸的燒杯中，觀察現(xiàn)象。 將鋅片和銅片用導(dǎo)線連接，插入盛有稀硫酸的燒杯中，在導(dǎo)線之間接入靈敏電流計，觀察現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象 思考問題 尋找答案 問題 1：反應(yīng)中哪種物質(zhì)失去電子？哪種物質(zhì)得到電子？ 問題 2：電子從 Zn到溶液中 H＋ 經(jīng)歷了哪種途徑？ 問題 3：導(dǎo)線在這個過程中起到什么作用？ 問題 4：電流計在這個過程中起什么作用？
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