分類與整理教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-28 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說為什么這樣分。 ② 師拿出已經(jīng)貼好的象形統(tǒng)計圖，讓學生觀察。 師：剛才的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？ 生：整齊、清楚 師：你能看出誰最多嗎？ 師：你怎么知道的？ 生：這一排最長 師：糖葫蘆和 形一樣長那么他們一樣多嗎？ (滲透一一對應思想 ) 師：看來這一 行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，為了讓我們的圖更加清晰，我們在圖的下面畫一條橫線，表示我們是從這兒開始數(shù)的。然后在底下做下標記，第一行表示是糖葫蘆形的，第二行表示 ?? 可以一眼就可以看出我們整理的結(jié)果，我們可以用“圖”來表示我們整理的結(jié)果，板書。 ③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法 師：這個同學記錄方
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