分?jǐn)?shù)乘法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-04 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提示（）歸納整理提示：、整理內(nèi)容具體、全面，思路清晰，展示方式新穎。每個內(nèi)容都要有舉例說明。選擇有代表性的習(xí)題對學(xué)生進行檢測。同學(xué)們明確了歸納整理要求，下面各組開始整理整理師：哪組愿意把你們整理的成果分項給大家？三、交流導(dǎo)思匯報，出題檢測小組匯報分?jǐn)?shù)乘法計算其他同學(xué)質(zhì)疑、補充師：計算有關(guān)分?jǐn)?shù)試題計算的結(jié)果是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)必須是最簡分?jǐn)?shù)，提得非常好，看來你們平時做得非常好。通過你們的匯報、做題，老師高興地告訴大家，你們已經(jīng)完成了第一、二學(xué)習(xí)目標(biāo)。做題全對的同學(xué)自己記錄一下，下領(lǐng)取一個達標(biāo)獎匯報倒數(shù)有關(guān)知識師：同學(xué)們對倒數(shù)理解很透徹，倒數(shù)是兩個數(shù)之間的關(guān)系，不能單獨說一個數(shù)是倒數(shù)。請同學(xué)們看一下學(xué)習(xí)目標(biāo)，說一說你又完成了哪個學(xué)習(xí)目標(biāo)？你們能勝利完成下一個學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?老師相信你們會出色完成的。哪組來展示？匯報用分?jǐn)?shù)乘法解決問題師：用分?jǐn)?shù)乘法解決問題正如同學(xué)們所說，關(guān)鍵找出單位“1”，然后分析與單位“1”的關(guān)系，問題分析的非常清晰，老師很佩服你們。四、談收獲師：在激烈的搶答聲中老師聽出了你們對第二單元所學(xué)的知識掌握非常好，從你們的匯報過程中老師看到了你們具有很強的歸納能力，老師為你們感到驕傲?，F(xiàn)在誰來說一說本節(jié)你完成了幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過本節(jié)學(xué)習(xí)你有什么收獲。師：同學(xué)們的收獲很大，你們想不想展示一下，請同學(xué)們拿出提卡五、達標(biāo)測評《分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)與整理》教學(xué)反思為了兼顧中下等學(xué)生的水平，提高學(xué)生的感性認識。同時指出本堂的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。然后在復(fù)習(xí)的過程中，用幻燈片來豐富、充實本堂的知識脈絡(luò)。通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)這節(jié)存在有以下不足之處：一、學(xué)生用知識網(wǎng)絡(luò)圖整理本單元所學(xué)知識后在展示的時候耽誤了一段時間（學(xué)生評價過多）。二、在整理時分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算舉例少三、復(fù)習(xí)題沒有坡度；四、簡便計算有些類型沒有涉及到。在今后的教學(xué)中，我會發(fā)揚優(yōu)點，及時地改掉不足之處，努力使自己的教學(xué)盡善盡美。第四篇：分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計.分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計玉碗鎮(zhèn)完?。涸鴱V楨教學(xué)目標(biāo)：，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。，鞏固分?jǐn)?shù)問題的解題思路和解題方法，進一步提高分析問題和解決問題的能力。，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的整理復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點：對所學(xué)的知識進行回憶和整理。教學(xué)難點：通過整理和復(fù)習(xí)，感受知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，我們學(xué)習(xí)了許多知識，大家想想，我們學(xué)過的知識可以
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