分數的乘法_教學設計_教案(編輯修改稿)
2024-12-24 21:01 本頁面
【文章內容簡介】 的分數相同。教師問：求三個相同分數的和怎樣列式比較簡便呢？引導學生列出乘法算式。 提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點進行比較。（讓學生展開討論）。 通過討論使學生得出： 相同點：兩個算式表示的意義相同。 （ 4）概括總結： 教師明確：兩個算式表示的意義相同，誰能用一句話概括出兩算式的意義？（引導學生說出都是表示求幾個相同加數的和。） 。 （ 1）推導算理： 由分數乘整數的意義導入。 問： 表示什么意義？引導學生說出表示求 3 個 的和。 板書： 提示：分子中 3 個 2 連加簡便寫法怎
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