【文章內(nèi)容簡介】 （元）（４）檢驗，寫答語。答：小新儲蓄了１０元。２、做一做。讓學(xué)生獨立完成課本第１９頁下的做一做，先畫線段圖表示已知條件和問題，獨立解答后，進行訂正。指名說一說自己是怎樣確定計算方法的。３、小結(jié)。從上面的分數(shù)乘法兩步應(yīng)用題看，與前一節(jié)所學(xué)的一步應(yīng)用題有什么相同點和不同點？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計算方法？學(xué)生回答后，教師歸納：今天學(xué)的是連續(xù)兩次求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰看作單位１，第二步把誰看作單位１。三、鞏固練習。完成練習四的第６、７題。四、全課小結(jié)。這節(jié)課我們共同研究了什么？解答這類分數(shù)乘法兩步應(yīng)用題關(guān)鍵是什么？五、布置作業(yè)。完成練習四的第８～１０題。教學(xué)反饋：分數(shù)乘法教學(xué)教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊第29~30頁例練一練，第32~33頁練習五第6~9題。教學(xué)目標：使學(xué)生理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，知道求一個數(shù)的幾分之幾可以用乘法計算。通過操作，觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點與難點：一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。教具：長方形紙、彩筆、水杯。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習了分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，你想不想繼續(xù)往下學(xué)？在學(xué)新課之前我們先來復(fù)習一下上節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習：計算下面各題，并說出計算方法。上面各題都是分數(shù)乘以整數(shù)，說一說分數(shù)乘以整數(shù)的意義以及計算方法二、探究新知今天，我們來學(xué)習一個數(shù)乘以分數(shù)的意義和計算方法。教學(xué)例2出示例2的圖，然后出示條件：小芳做了10朵綢花，其中是紅花，是綠花。引導(dǎo)學(xué)生理解：“其中”是什么意思？使學(xué)生明白是10朵中的，然后出示問題。紅花有多少朵？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：求紅花有多少朵，就是求10朵的。讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗解決。學(xué)生可能列式：10247。2=5（朵）在此基礎(chǔ)上指出：求10朵中的是多少，還可以用乘法計算。教師說明要求，學(xué)生列式解答。在此基礎(chǔ)上教學(xué)第（2）題，怎樣解決（2）綠花有多少朵？可以先讓學(xué)生在圖中圈一圈，借助圈的過程理解求綠花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求這樣的2份是多少，引導(dǎo)學(xué)生用以前的方法解決。10247。52=4（朵）在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生：求10朵的是多少也可以用10來計算。學(xué)生獨立計算，訂正時指出：計算10可以先約分引導(dǎo)學(xué)生進行比較通過對上述兩個問題的計算，你明白了什么？小組討論：10朵的，也就是把10朵花平均分成5份，求這樣的2份是多少。計算10時要先約分，實際上也就是先用10247。5，求出1份是多少，再乘2，求出2份是多少。引導(dǎo)小結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。三、練習做練一練的第1題。先讓學(xué)生根據(jù)題意涂色，然后列式解答。做練一練的第2題。通過填空使學(xué)生進一步明確：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。做練習五第6題。做練習五第8題。提問：求月季和杜鵑各多少棵時，為什么乘的分數(shù)不一樣？做練習五第9題。比較三道算式的計算方法，你有什么體會和大家分享？四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習了那些內(nèi)容？通過學(xué)習你有那些收獲？還有那些疑問？五、作業(yè)完成練習五第7題。分數(shù)乘法教學(xué)教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目的：使學(xué)生掌握分數(shù)乘以整數(shù)的意義、算理和法則。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。教學(xué)重點：學(xué)生對計算法則的掌握，以及在計算中能約分的要約分。教學(xué)難點：學(xué)生對算理掌握。教學(xué)過程：一、引探準備：4個7連加是多少？怎樣計算？還可以怎樣計算也得28呢？如何列式？為什么這樣列式？學(xué)生小結(jié)整數(shù)乘法的意義。二、引探過程：今天我們一起研究分數(shù)乘法中分數(shù)乘以整數(shù)這部分知識。出示例1：一個修路隊每天修路３/１０千米。3天修多少千米？學(xué)生讀題，分析。問：你想怎樣計算？這兩種方法都行嗎？為什么？（板書）３/１０＋３/１０＋３/１０ ３/１０３學(xué)生小結(jié)：分數(shù)乘法的意義（分整）是什么？（相同加數(shù)和的簡便運算）３/１０3如何計算？（學(xué)生討論）３/１０３＝３/１０+３/１０+３/１０＝３+３+３/１０＝３３/１０＝９/１０（千米）問：３３/１０是怎么來的？誰能說說分數(shù)乘以整數(shù)是怎么算的？小結(jié)法則：分數(shù)乘以整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。練習：說出３/１７5和４/１５6的意義并計算。1指書比較４/１５6還有更簡便的方法嗎？1小結(jié)：分數(shù)乘以整數(shù)時怎么算簡便？三、引探總結(jié)：３/１８6 ２/５１５ ３/７６四、引探實踐：你認為今天那些知識最讓你感興趣？第四篇：分數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計第四單元 分數(shù)乘法本單元的教育目標是：會進行分數(shù)乘法計算，會進行分數(shù)乘加、乘減混合運算和簡便運算，能解決有關(guān)分數(shù)乘法的簡單實際問題。了解倒數(shù)的含義，能夠?qū)懗鲆粋€數(shù)的倒數(shù)。能借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，在解決分數(shù)乘法問題和應(yīng)用運算律進行簡便運算的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。能夠表達解決分數(shù)乘法問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。在解決打折等實際問題的過程中，感受分數(shù)乘法在日常生活中的廣泛應(yīng)用，認識到許多生活中的問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。第一課時 分數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問題、學(xué)習分數(shù)乘整數(shù)的計算方法的過程。理解分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會計算分數(shù)乘整數(shù)的乘法。體驗用乘法解決連加問題的價值，激發(fā)學(xué)習新知識的愿望。教學(xué)重點：分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：正確運用先約分，再相乘的方法進行計算。教學(xué)過程：一、復(fù)習鋪墊讓我們先來做幾道口算題，你能直接口算出結(jié)果嗎？出示：3/8 +1/8= 1/3+1/5= 7+9= 1/4+1/4+1/4= 2/9 +2/9= 3+3+3+3+3+3=學(xué)生口答。最后一題你是怎么口算的？還可以怎樣口算？——引導(dǎo)學(xué)生說出用乘法35或53來計算。師小結(jié)：是啊，求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算可以用乘法。質(zhì)量問題教師口述問題，讓學(xué)生用自己喜歡的方法解決。交流學(xué)生計算的方法和結(jié)果。2/5+ 2/5+ 2/5 2/5 3 =2+2+ 2/5 = 2*3/5 =6/5(千克)= 6/5(千克)比較這兩種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別？聯(lián)系：兩種方法的結(jié)果是一樣的。區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法。教師板書： 2/5+ 2/5+ 2/5= 2/53 為什么可以用乘法計算？加法表示3個2/5相加，因為加數(shù)相同，寫成乘法更簡便． 2/