分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(一)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集五篇](編輯修改稿)
2024-10-09 13:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）= 一樣多5452，這個(gè)乒乓5球第二次下落后又彈起多少米？？ ，大約能彈起的高度是落下的高度的2220=8米 8== = =，8天完成任務(wù)，實(shí)際5天完成了總?cè)蝿?wù)的照這樣計(jì)算，提前幾天完成任務(wù)？ 3008247。5=400臺(tái) 3008247。400=6天 86=2天65，6，，……這樣對(duì)折了8次，就成了很細(xì)很細(xì)的面條。如果把這些面條一根根首尾相連，總長(zhǎng)多少米？22222222=384米，它數(shù)了數(shù)一共有243個(gè)。它第一天吃了這些桃的第二天起每天都吃前一天吃過(guò)剩下的2，從32，最后一天桃不足3個(gè)時(shí)，一起吃完。這3些桃是幾天吃完的？最后一天吃了幾個(gè)桃？222243（1）=81個(gè)81（1）=27個(gè)27（1）=9個(gè)333229（1）=3 個(gè)（1）=1個(gè)6天，若棱長(zhǎng)延長(zhǎng)1，表面積是原來(lái)的幾倍？體積呢？ 4446=96平方厘米444=64立方厘米14+4=5厘米 556=150平方厘米555=125立方厘米4150247。96 25125 125247。64 166411，第二次吹滅余下的，第三次吹滅余下3211的，依此類推，一直到2007次吹滅它余下的，余幾根？ ，第一次吹滅它的2008x(11/2)x(11/3)x(11/4)x(11/5)x……x(11/2007)x(11/2008)=2008x1/2x2/3x3/4x4/5x……x2006/2007x2007/2008=：鈴聲響，進(jìn)課堂，小嘴閉，手放好，腳放平，腰挺直，看誰(shuí)坐得最神氣，安安靜靜等老師。第三篇：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版第十一冊(cè)第68頁(yè)例例5，練習(xí)十七第3題。教學(xué)目標(biāo)：掌握求一個(gè)數(shù)與它的幾分之幾的差（和）是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。通過(guò)分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生善于思考問(wèn)題提出問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。滲透環(huán)保觀念和終身學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：分析題中的數(shù)量關(guān)系和掌握解題思路，并能正確解答。教學(xué)難點(diǎn)：尋求所求問(wèn)題對(duì)應(yīng)的幾分之幾。弄清兩種不同的解題思路。教學(xué)關(guān)鍵：確定單位“1”。找出所求問(wèn)題占單位“1”的幾分之幾教學(xué)過(guò)程 ：找單位“1”.(1)一本書,已經(jīng)看了1/4,還剩幾分之幾?(2)實(shí)際投資是計(jì)劃投資的4/5.(3)男生25人,占全班人數(shù)的5/、口答:(1)一堆煤,運(yùn)走了3/5,還剩幾分之幾?(2)女生人數(shù)比男生人數(shù)多1/3,女生比男生多的人數(shù)占（）的1/3.(3)白兔比黑兔少1/4,白兔是黑兔的幾分之幾?二、創(chuàng)設(shè)情景、引入新知?鳥類種數(shù)減少了,？由于人類的這些行為,有的鳥類滅絕了,還有一些鳥類,盡管還存在,但數(shù)量已經(jīng)很少了,如果再不加以保護(hù),。是我國(guó)特產(chǎn)鳥類，群居黑龍江省的扎龍，丹頂鶴生活特別有規(guī)律，它體姿優(yōu)美文雅、風(fēng)貌優(yōu)秀、翩翩起舞可與孔雀開屏媲美，是長(zhǎng)壽動(dòng)物與龜并稱，古人將它作為長(zhǎng)壽和幸福的象征，所以特別受中國(guó)人的鐘愛。出示信息1：國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物野生丹頂鶴，2001年全世界約有2000只，我國(guó)占其中的1/4。根據(jù)這些信息：你能算出2001年我國(guó)約有多少只丹頂鶴嗎？怎樣列式？你是怎么想的？(20001/4=500（只），求2000只的1/4是多少？)？這個(gè)問(wèn)題去掉，你能提出哪些問(wèn)題？(外國(guó)約有多少只？)出示信息2（例4）：揭示課題:這就是我們今天共同探討的問(wèn)題“稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題”(板書課題),解決問(wèn)題。展示并口述畫的線段圖?！?”？平均分成幾份？（1/4）表示誰(shuí)占誰(shuí)的幾分之幾呢？怎樣解答這道題呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)線段圖列出算式。（先獨(dú)立解答，師巡視，再交流）。？能說(shuō)出解題思路嗎？(學(xué)生口述思路,教師在線段圖上展示)方法一: 把全世界的丹頂鶴的只數(shù)看著單位“1”，先求出我國(guó)的只數(shù)，再用總只數(shù)減去我國(guó)的只數(shù)，剩下的就是其他國(guó)家的只數(shù)。方法二:把全世界的丹頂鶴的只數(shù)看著單位“1”，先求出其他國(guó)家占總只數(shù)的幾分之幾，再求出其他國(guó)家的只數(shù)？，這兩種解法有什么區(qū)別？有什么聯(lián)系？(學(xué)生小組交流、匯報(bào)。)〈1〉、相同點(diǎn)：?jiǎn)挝弧?”相同?！?〉、不同點(diǎn)：，再用總只數(shù)乘這個(gè)幾分之幾,就算出其他國(guó)家有多少只。四、再次探索教師引言：正如前面所說(shuō)：丹頂鶴是“長(zhǎng)壽和幸?！钡南笳?，人們稱它為仙鶴，因此我國(guó)在扎龍專門設(shè)立自然保護(hù)區(qū)又譽(yù)為“鶴的樂(lè)
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