表內乘法復習課教學設計小編整理(編輯修改稿)
2025-10-13 05:37 本頁面
【文章內容簡介】 ＝8（間）想法二：畫圖驗證：□ □ □ □ □□ □ □，一共8間。??【設計意圖】在表內乘法的復習環(huán)節(jié)，沒有單純地進行口訣的復習，而是讓學生在具體的情境中復習表內乘法，避免學生感覺到枯燥無味，同時讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中加深對表內乘法知識的理解，提高學生學習的積極性和運用表內乘法口訣來解決問題的能力。（三）鞏固提高，深化知識 （1）把得數相同的算式用直線連起來。13223241 2＋2435＋744 3＋99＋73320－4（2）先讓學生獨立完成，然后全班交流。（1）課件出示教材第101頁第2題。（2）學生根據題目獨立完成，同桌交流。（3）全班交流，重點引導學生發(fā)現每行或每列數的規(guī)律。（1）課件出示教材第103頁的第5題。（2）先讓學生獨立完成，然后全班交流。（1）課件出示教材第104頁的第6題。（2）先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點說明：運算順序。（1）課件出示教材第104頁的第7題。（2）先學生讀題理解題意，再獨立完成，最后全班交流。（1）課件出示下面的題目：32＋3＝()（）24－2＝()（）55－5＝()（）43－4＝()（）（2）學生獨立完成，同桌交流想法。（3）全班交流，重點：引導學生從乘法的意義上來填空。【設計意圖】練習設計由淺入深，具有一定的層次性，通過練習讓學生加深對所學知識的理解、鞏固，并在積極思考，主動參與的過程中，促使學生能在原有的基礎上得到新的提高。（四）暢談收獲，總結提升通過今天這節(jié)課的復習，你又有哪些收獲？覺得哪些地方需要注意的？ 【設計意圖】通過學生自己的評價，讓學生享受到學習成功的快樂。第三篇：表內乘法復習課教學設計范文《表內乘法》復習教案《小學數學二上：“表內乘法”復習教案》摘要：意圖】在練習前引導學生自主整理有關乘法的知識，培養(yǎng)學生自覺整理知識的能力和習慣，引導學生自主構建知識，把零散的知識有機的串聯起來。現在你對乘法還有什么問題,在計算和解決問題的過程中你還有什么困難?...教學目標：熟練運用乘法口訣進行計算。用乘法解決簡單的實際問題。教學重點：熟練運用乘法口訣進行計算，運用乘法解決簡單的實際問題。教學難點：引導學生對容易混淆的口訣進行區(qū)分，掌握記憶這些口訣的方法。教學過程：一、上一節(jié)課我們重點復習了加減法，今天我們繼續(xù)來復習乘法。到現在為止，你對乘法有什么認識，說說你所學到的有關乘法的知識。（1）乘法的意義：求幾個相同加數的和，可以用乘法計算，而且比較簡便。（2）乘法式各部分的名稱：因數、因數、積（3）學習了1到9的乘法口訣，還用乘法口訣計算乘法算式。（4）乘加、乘減、加減混合的計算（5）用乘法去解決一些實際問題?！驹O計意圖】在練習前引導學生自主整理有關乘法的知識，培養(yǎng)學生自覺整理知識的能力和習慣，引導學生自主構建知識，把零散的知識有機的串聯起來?，F在你對乘法還有什么問題,在計算和解決問題的過程中你還有什么困難?預計學生可能出現的問題：（1）部分同學的計算速度慢，還有部分同學對一些得數相似或相近的乘法式子計算起來容易把得數混淆（2）對于倍的概念，部分學生可能有遺忘。（3）解決問題實際問題，部分學生會出現錯誤。【設計意圖】復習不是把學生所有學過的知識簡單的再現，而是能根據而學生的實際情況有針對性的展開復習，只有這樣才能做到高效。怎樣才能做到有針對性，其中一個方法是了解學生的實際情況，通過課前的談話，讓學生把平時的困難說出來，這樣的復習才能做到有的放矢。二、針對學生可能出現的問題設計以下練習：（1）直接說出下面算式的得數：47= 68= 76= 97= 69= 78=（2）在（）里填
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