表內(nèi)乘法二第2課時教學設計5篇(編輯修改稿)
2024-10-14 03:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，在第四關里，知道了求一個數(shù)的幾倍是多少，實際上就是把它轉化成求幾個這樣的數(shù)相加，用乘法計算。（板書：標箭頭、用乘法計算）三、生活應用，拓展新知。1．拍一拍。師：剛才，通過大家的努力，我們已經(jīng)順利闖過四關了，掌聲表揚自己！現(xiàn)在，老師想和一個最認真的同學玩一個拍手游戲，誰來？（請一學生上臺）請聽要求：（1）我拍，你拍的是我的兩倍。（與一學生互拍。）（2）現(xiàn)在我們一起拍，聽：老師拍，你們拍的是我的4倍。（3）同位的同學玩一玩，一個說要求，一個按要求拍手，要注意節(jié)奏，開始！2．猜一猜。師：為了表揚大家，老師帶來了很多水果！喜歡嗎？ 課件出示：有雪梨、香蕉、菠蘿等。師：其實，老師還給大家?guī)砹似渌?，西瓜的個數(shù)是雪梨的4倍，猜一猜：西瓜有多少個？師：蘋果的個數(shù)是菠蘿的3倍，蘋果有多少個？師：老師還帶來了大家最喜歡的草莓，草莓的個數(shù)是西瓜的3倍，草莓有多少個？ 3．畫一畫。師：我們班的同學真厲害，會說、會擺還會算，會畫嗎？現(xiàn)在，請拿出練習單，按要求畫一畫。學生活動：獨立完成，然后在四人小組內(nèi)交流、匯報。教師點評。四、全課小結，情感交流。師：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？還有哪些疑問？你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？師：在日常生活中，還有很多關于“倍”的知識，希望大家不斷觀察，然后把觀察到的結果用今天學的“倍”說句話，告訴爸爸媽媽，好嗎？第三篇：《表內(nèi)乘法二》第10課時教學設計教學內(nèi)容：《義務教育教科書?數(shù)學》（青島版）六年制二年級上冊第四單元 回顧整理（教材第54頁）練習課。教學目標：在具體情境中，鞏固6～9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。教學重點：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學難點：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、這個單元我們都學會了什么知識？我們不但學會了剪紙、縫沙包還學會了乘法口訣。出示乘法算式卡86和68等類似這樣的算式，老師出示乘法算式卡開火車練習（強化學生對口決的熟練）同為互相出示口算卡練習老師將乘法口訣表畫在黑板上，讓學生自主在書上填，填得快的同學到黑板上填！全班總結。讓學生從口訣表中找出規(guī)律： 6的口訣又6句，7的口訣有7句
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