表內(nèi)乘法二第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2025-10-14 03:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，在第四關(guān)里，知道了求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，實(shí)際上就是把它轉(zhuǎn)化成求幾個(gè)這樣的數(shù)相加，用乘法計(jì)算。（板書(shū)：標(biāo)箭頭、用乘法計(jì)算）三、生活應(yīng)用，拓展新知。1．拍一拍。師：剛才，通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)順利闖過(guò)四關(guān)了，掌聲表?yè)P(yáng)自己！現(xiàn)在，老師想和一個(gè)最認(rèn)真的同學(xué)玩一個(gè)拍手游戲，誰(shuí)來(lái)？（請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)）請(qǐng)聽(tīng)要求：（1）我拍，你拍的是我的兩倍。（與一學(xué)生互拍。）（2）現(xiàn)在我們一起拍，聽(tīng)：老師拍，你們拍的是我的4倍。（3）同位的同學(xué)玩一玩，一個(gè)說(shuō)要求，一個(gè)按要求拍手，要注意節(jié)奏，開(kāi)始！2．猜一猜。師：為了表?yè)P(yáng)大家，老師帶來(lái)了很多水果！喜歡嗎？ 課件出示：有雪梨、香蕉、菠蘿等。師：其實(shí)，老師還給大家?guī)?lái)了其它水果，西瓜的個(gè)數(shù)是雪梨的4倍，猜一猜：西瓜有多少個(gè)？師：蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是菠蘿的3倍，蘋(píng)果有多少個(gè)？師：老師還帶來(lái)了大家最喜歡的草莓，草莓的個(gè)數(shù)是西瓜的3倍，草莓有多少個(gè)？ 3．畫(huà)一畫(huà)。師：我們班的同學(xué)真厲害，會(huì)說(shuō)、會(huì)擺還會(huì)算，會(huì)畫(huà)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)拿出練習(xí)單，按要求畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成，然后在四人小組內(nèi)交流、匯報(bào)。教師點(diǎn)評(píng)。四、全課小結(jié)，情感交流。師：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？你們感覺(jué)自己表現(xiàn)得怎么樣？師：在日常生活中，還有很多關(guān)于“倍”的知識(shí)，希望大家不斷觀察，然后把觀察到的結(jié)果用今天學(xué)的“倍”說(shuō)句話，告訴爸爸媽媽?zhuān)脝?？第三篇：《表?nèi)乘法二》第10課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書(shū)?數(shù)學(xué)》（青島版）六年制二年級(jí)上冊(cè)第四單元 回顧整理（教材第54頁(yè)）練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中，鞏固6～9的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。能夠運(yùn)用口訣解決乘法問(wèn)題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、這個(gè)單元我們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？我們不但學(xué)會(huì)了剪紙、縫沙包還學(xué)會(huì)了乘法口訣。出示乘法算式卡86和68等類(lèi)似這樣的算式，老師出示乘法算式卡開(kāi)火車(chē)練習(xí)（強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口決的熟練）同為互相出示口算卡練習(xí)老師將乘法口訣表畫(huà)在黑板上，讓學(xué)生自主在書(shū)上填，填得快的同學(xué)到黑板上填！全班總結(jié)。讓學(xué)生從口訣表中找出規(guī)律： 6的口訣又6句，7的口訣有7句
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