元素與物質(zhì)的分類教學(xué)設(shè)計(jì)(同名101)(編輯修改稿)
2025-05-13 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生對于物質(zhì)與元素之間關(guān)系的原有認(rèn)識,通過對熟悉物質(zhì)的組成元素的分析,建立元素與物質(zhì)的關(guān)系深化學(xué)生認(rèn)識,引出化合物與單質(zhì)的概念并聯(lián)系本節(jié)課時知識點(diǎn)—化合態(tài)與游離態(tài)的相關(guān)內(nèi)容使學(xué)生對元素與物質(zhì)的關(guān)系的認(rèn)識得到系統(tǒng)鞏固，并可以根據(jù)學(xué)生理解的深度和廣度，評價他們的認(rèn)識程度。明確物質(zhì)與元素的關(guān)系的重要意義在于為后面語速化合物知識學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 第二部分 物質(zhì)的分類承上啟下引入“物質(zhì)的分類”這一部分習(xí)題引入活動探究[過渡]對大多數(shù)元素來說,既能形成單質(zhì),又能形成化合物,，但是這種分類的方法實(shí)在是過于繁瑣，如果有一百多種的元素，難道我們要將物質(zhì)分成一百多類嗎？那么我們應(yīng)該如何給物質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的分類呢？[提問]（課件展示題目）[講述]因此我們可以用不同分類標(biāo)準(zhǔn)把物質(zhì)進(jìn)行分類。用交叉分類法和樹狀分類法分別對物質(zhì)進(jìn)行分類（由多媒體課件給出）。以銅族和鈉族為例，分別用上述兩種分類方法進(jìn)行分類（課件給出）給出一些物質(zhì)，讓學(xué)生用上述兩種方法對其分類，采用演板的方法。預(yù)測提問 單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的關(guān)系，并給出各種物質(zhì)的代表物質(zhì) 氧化物： CaO、 CuO金屬單質(zhì)： Fe、 Zn酸（稀）： HCl、 H2SO4 堿溶液：NaOH、Ca(OH)2
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