組成物質(zhì)的化學(xué)元素說課稿(編輯修改稿)
2025-09-01 16:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析討論問題、課堂合作交流至解決問題的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過實(shí)驗(yàn)探討“元素的定義”“元素與物質(zhì)之間的關(guān)系”“元素與原子之間的關(guān)系”分析問題、交流合作獲取知識的能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、合作意識、探索意識。先簡要介紹生活中元素符號的存在實(shí)例（如奶粉營養(yǎng)成分表），引出元素符號的概念，然后重點(diǎn)講解元素與物質(zhì)、原子之間的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生積極思考，同時結(jié)合適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。具體方案如下： ① 課前預(yù)習(xí)學(xué)案，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。 ② 利用課件，通過找規(guī)律、分析對比、討論、練習(xí)等活動，讓學(xué)生識記常見的元素符號，鍛煉學(xué)生記憶的方法。 ③討論小結(jié)得出元素符號的含義，通過練習(xí)學(xué)會正確運(yùn)用元素符號。 ④觀察分析得到元素周期表的簡單信息，提高學(xué)生歸納綜合的能力。 ⑤ 應(yīng)用多媒體課件，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效實(shí)施雙邊互動，提高學(xué)習(xí)效益。 四、教學(xué)過程設(shè)計： 為了達(dá)到教是為了不教，使學(xué)生從中悟法，會中用法的教學(xué)目的，因此本節(jié)課從以下幾個方面設(shè)計： (一) 預(yù)習(xí)：課前分發(fā)的“學(xué)習(xí)學(xué)案”其目的是： ，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 ，使學(xué)生了解教師的教學(xué)思維體系，明確學(xué)習(xí)目的，同時知道自己在某些知識點(diǎn)上存有疑問。 ，使教學(xué)節(jié)奏明快，節(jié)約時間，提高效益。 （二）導(dǎo)入新課 以生活中奶粉的營養(yǎng)成分表為例講述在宏觀方面我們對物質(zhì)用元素來描述。 以生活中常接觸的物質(zhì)來引導(dǎo)學(xué)生，一是學(xué)生有了初步的接觸
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