尊嚴(yán)教學(xué)實(shí)錄與反思(編輯修改稿)
2024-12-27 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，可以說是一無所有。但是，杰克遜卻說他百分之百是個富翁。這是為什么呢？讓我們帶著這個問題，一同走進(jìn)課文，走近哈默，探個究竟！ 三、研讀品味，體會“尊嚴(yán)”內(nèi)涵 自讀自悟： 自學(xué)提示一： 作為逃難者中的一員，哈默剛到 沃爾遜小鎮(zhèn)時，是什么樣子？默讀課文 一、二段，畫出文中描寫人物 外貌 的句子，想一想 :哈默與其他人有什么相同之處 ?最大的不同又 是什么？ 生： 他們都面呈菜色，疲憊不堪。 看來，此時他們?yōu)轲囸I所困，為疲憊所困，為焦渴所困。哈默此時是什么樣子？ 生：臉色蒼白，骨瘦如柴。 師：看到這兩個詞，你想到了什么情形？ 生： “臉色蒼白”表明沒有血色，可能已經(jīng)有病了。 生： 從“骨瘦如柴”這個詞中能感受到他已經(jīng)很瘦了。 師： “骨瘦如柴”怎么理解？ 生：瘦得像干柴了。 師：從這兩個描寫哈默外貌的詞中，我們感受到了哈默此時毫不例外，經(jīng)受著極度疲憊的煎熬，極度饑餓的折磨，他非常虛弱！ （板書：外貌） 師：此時的哈默“臉色蒼白，骨瘦如柴”他最需要什么？ 生：此時他需要食物，需要水，需要休息。 生：此時他需要休息，需要食物，需要安慰。 師：面對食物，哈默與其他人最大的不同又是什么？ 生：別人都是連一句感謝的話也不說，就狼吞虎咽地吃起來，而哈默堅(jiān)持先干活后吃飯。 過渡：饑餓至極的哈默面對食物，選擇的卻是先干活，他究竟是怎么想的呢？讓我們一同進(jìn)進(jìn)他的內(nèi)心世界看看。 合作探究： 自學(xué)提示二： 與對子合作，分角色朗讀課文 2—— 5 段中哈默與杰克遜大叔的對話，畫出文中能體現(xiàn)哈默 有尊嚴(yán) 的句子，體會他的內(nèi)心想法，與對子交流交流。 學(xué)法：抓住文中神態(tài)、動作和語言描寫，體會 人物內(nèi)心。 匯報(bào)交流，相機(jī)點(diǎn)撥： 句一：他 仰起頭 ，問：“先生，吃您這么多東西， 您有什么活兒需要我做嗎 ？” 他的心里在想什么？（自己有力氣，不能接受別人無償?shù)膸椭?。得先干活再吃東西 ） 點(diǎn)撥：通過自己的雙手去獲取食物，通過自己勞動獲取報(bào)酬，我們把這個叫做什么。板書：自立 句二：這個年輕人的 目光頓時灰暗了 ，他的 喉結(jié)上下動了動 ，說：“先生，那我 不 能吃您的東西，我 不 能 不 勞動，就得到這些食物！” 生：我從這句話中體會到哈默一定要先干活再吃飯。 你們注意到他說話時的神態(tài)了嗎？ 生：目光頓時灰暗了。 師：猜想一 下，此時他可能在想什么？ 生：我覺得他可能很失望，因?yàn)榻芸诉d大叔說沒活給他做，那樣他就不能吃飯了。 師： 看來人物一個神態(tài)的變化（板書：神態(tài)）也能讓我們了解他的內(nèi)心。 你們注意他說話時的動作了嗎？ 生：喉結(jié)上下動了動 師：什么時候你會做這樣的動作？ 生：很餓時 生：想大吃一頓時 師：你覺得此時哈默怎么樣？ 生：很餓 生：很想吃這些東西 師： 人物一個細(xì)微的動作（板書：動作）也能讓我們了解他的想法。 細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，在這句話中有一個字被哈默反復(fù)運(yùn)用，哪個字？ 生：“不” 師：用了幾次？ 生： 3次。 師：（句中 三個“不”變紅）讀一讀，從這三個“不”中你讀出了什么？ 生朗讀體會。 生：我感到哈默很堅(jiān)定。 師：那就請你堅(jiān)定地讀一讀。 師：透過哈默的語言（板書：語言）我們感受到了他的堅(jiān)定。 師：哈默的語調(diào)并不激昂，可能還有些虛弱，卻字字透著堅(jiān)定，誰再來讀讀 ? 請一人朗讀。（評 :你是哈默的知音！） 師：經(jīng)過連續(xù)的逃難生活，哈默的體力已經(jīng)嚴(yán)重透支了，如果拒絕了這些食物，咐默有可能會怎樣？生 1：餓暈 生 2：病倒 生 3：死亡 師：
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