平均數(shù)教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析(編輯修改稿)
2024-12-27 04:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解目標(biāo) （評(píng)析：本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)置恰當(dāng)，目標(biāo)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。 為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的方向，做到了心中有本，腦中有綱） 四、 合作探究 師：第二位同學(xué)該出場(chǎng)了，他也投了三次，情況如下：（ 3 7 2） 師： 這下 麻煩來了（出示后兩次成績(jī)： 7 個(gè)， 2 個(gè)）三次投籃結(jié)果都？ 生：不同。 師：是呀，結(jié)果都不同，那這一次又該用哪個(gè)數(shù)來表示 該同學(xué) 的 投 籃 水平呢？ 生： 議論開了 師：請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。 1．出示學(xué)習(xí)要求 （ 1）請(qǐng)根據(jù)導(dǎo)學(xué)單上的圖意，認(rèn)真分析問題。嘗試完成活動(dòng)一和活動(dòng)二（靜悄悄） （ 2）對(duì)子交流學(xué)習(xí)情況（悄悄話） （ 3）小組交流，準(zhǔn)備匯報(bào)展示（大膽展示） 2．小組 學(xué)習(xí)： 3．展示匯報(bào)： 組 1： 3 人組合展示： 一人按照導(dǎo)學(xué)單上的內(nèi)容敘述，我們先將第二次多的 ( )個(gè)補(bǔ)給第一次，再將第二次多的（ ）個(gè)補(bǔ)給第三次，這樣就可以看出平均每次投進(jìn)的個(gè)數(shù)（ ），是（ ）個(gè)。我們把像這樣從多的里面移出來，補(bǔ)給少的，使每次投進(jìn)的個(gè)數(shù)都（ ），這種方法稱為 “ 移多補(bǔ)少 ” 。把 得到的這個(gè)相等的數(shù)叫做這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。 所以，我們認(rèn)為該用（ ）來表示該同學(xué)投球的平均水平。 一人在黑板上操作移多補(bǔ)少的方法。 一人板書 移多補(bǔ)少 組 2：生 1 我們小
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