bahaaa平均數(shù)(編輯修改稿)
2024-08-31 09:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)：“14+12” 算的是什么？ （小紅和小蘭收集的礦泉水瓶的總個(gè)數(shù)）“2” 指的是什么？ （2個(gè)人，除以2相當(dāng)于平均分成了兩份）“13”指的是什么？ （小紅和小蘭收集的礦泉水的平均數(shù)）用收集的總個(gè)數(shù)除以總?cè)藬?shù)，可以求出沒(méi)個(gè)人收集的平均數(shù)。﹍﹍教師設(shè)問(wèn)：在剛才的最后一個(gè)游戲中，我們能不能很快的用移多補(bǔ)少的方法來(lái)解決。生：不能。所以，當(dāng)我們?cè)谟?jì)算一組較多數(shù)或者差距比較大的數(shù)的平均數(shù)的時(shí)候，你覺(jué)得用“移多補(bǔ)少”的方法方便呢？還是用“先合后分”的方法方便？（生：先合后分），師：對(duì)，掌握了求平均數(shù)的方法，我們就可以用平均數(shù)來(lái)解決生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。師：現(xiàn)在，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看我們上課時(shí)遇到的難題。你有沒(méi)有新的辦法來(lái)解決這個(gè)難題。（出示幻燈片4）生1：可以算出她們各自的平均成績(jī)?cè)龠M(jìn)行比較。生2：我覺(jué)得也可以用她們各自的平均成績(jī)進(jìn)行比較。師：同意可以用她們的平均成績(jī)來(lái)比較的同學(xué)舉手。（生：紛紛舉手）師：我也覺(jué)得這個(gè)辦法還行。那趕快在草稿紙上算算看。（生：各自就算）學(xué)生匯報(bào)：生1：芳芳的平均成績(jī)是20個(gè)，生2：小雅的平均成績(jī)是21個(gè)，生3：小麗的平均成績(jī)是20個(gè)，生4：小文的平均成績(jī)也是21個(gè)。師：你覺(jué)得要表示芳芳每次的整體水平，用哪個(gè)數(shù)比較比較合適。生：20.師：為什么？生：她每次都踢20個(gè)，用20來(lái)表示她每次的成績(jī)最合適。師：嗯，有道理，用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示小雅每次的整體水平比較合適呢？生：21師：我覺(jué)得應(yīng)該是24，因?yàn)檫@次在她的三次中最多。你們同意老師的看法嗎？生：我不同意老
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