平均數(shù)教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析-wenkub.com
2024-11-17 04:39 本頁(yè)面
【正文】 ） 七、 總結(jié)反思 學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲？ 值周班長(zhǎng)總結(jié) ：評(píng)價(jià)出課堂表現(xiàn)優(yōu)秀者，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。 師：看來(lái)，認(rèn)識(shí)了平均數(shù)對(duì)于解決我們生活中的問(wèn)題還真有不少幫助呢。） 六、 拓展提升 東東來(lái)到一個(gè)池塘邊，低頭一看，發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示圖片： 生：平均水深 110 厘米。 師：結(jié)合身邊的事例， 用自己的話 說(shuō)一說(shuō)什么 是 平均數(shù) ？ （評(píng)析：教師有意設(shè)置一個(gè)陷阱，這個(gè)同學(xué) 3 次投籃的結(jié)果的都不同，那該用哪個(gè)數(shù)來(lái)代表他的投籃水平呢？ 把問(wèn)題拋給學(xué)生，學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，輕松愉悅 經(jīng)歷了理解平均數(shù)，求平 均數(shù)，讀平均數(shù)的過(guò)程。 師 點(diǎn)撥 ：其實(shí)不論是剛才的移多補(bǔ)少還是把幾個(gè)數(shù)先合并起來(lái)再平均分，目的只有一個(gè)，那就是 生：使原來(lái)幾個(gè)不同 的數(shù)變得同樣多（板書(shū)：同樣多） 師：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把通過(guò)“移多補(bǔ)少”后得到的同樣多的這個(gè)數(shù)就叫做原來(lái)這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。 一人在黑板上操作移多補(bǔ)少的方法。嘗試完成活動(dòng)一和活動(dòng)二（靜悄悄） （ 2）對(duì)子交流學(xué)習(xí)情況（悄悄話） （ 3）小組交流，準(zhǔn)備匯報(bào)展示（大膽展示） 2．小組 學(xué)習(xí)： 3．展示匯報(bào)： 組 1： 3 人組合展示： 一人按照導(dǎo)學(xué)單上的內(nèi)容敘述，我們先將第二次多的 ( )個(gè)補(bǔ)給第一次，再將第二次多的（ ）個(gè)補(bǔ)給第三次，這樣就可以
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