平均數(shù)教學(xué)實(shí)錄與評析-資料下載頁
2024-11-21 04:39本頁面
【導(dǎo)讀】實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊第7單元《平均數(shù)與統(tǒng)計(jì)》的第一課時(shí)。功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。大家三句話，請齊讀：相信自己敢于展示勇于質(zhì)疑！評析（采取師生的對話，重在激勵(lì)孩子積極參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誘發(fā)了學(xué)生的求知欲望。生1：每次都投中5個(gè)，投了3次，3個(gè)5就是15。比賽中共同研究平均數(shù)。教師很好的體現(xiàn)這一理念，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)1分鐘投籃的數(shù)學(xué)情。為“移多補(bǔ)少”。一人在黑板上操作移多補(bǔ)少的方法。投球的平均水平。等問題引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)的教育。抓住平均水深來展開討論。
【正文】 么？ 師：咱們班的孩子不但學(xué)習(xí)棒，而且還有愛心。出示問題： 在獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)中，一二年級第一天捐款 480 元，第二天捐款 500 元，第三天捐了 520 元。 （ 1） 平均每天捐款多少元？ （ 2） 平均每個(gè)年級捐款多少元？ （評析：練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性， 符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓不同的 學(xué)生得到了不同層次的發(fā)展， 在練習(xí)的同時(shí)，抓住 你想說點(diǎn)什么？ 等問題引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)的教育。） 六、 拓展提升 東東來到一個(gè)池塘邊，低頭一看，發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示圖片： 生：平均水深 110 厘米。 師：東東心想，這也太淺了，我的身高 130 厘米，下水游泳一定沒危險(xiǎn)，你們覺得呢？ 生： 討論。抓住 平均 水深來展開討論 。 師：說的真好，我們來看看水底 的真實(shí)情況 。 師：看來，認(rèn)識了平均數(shù)對于解決我們生活中的問題還真有不少幫助呢。 師：說的真好 !看來，我們身邊處處都有平均數(shù) ，愿大家能帶上今天所學(xué)的內(nèi)容，更好地 認(rèn)識生活中的 平均數(shù) 。 （評析：新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)來源于生活，又要服務(wù)于生活。本環(huán)節(jié)巧妙抓住東東看到的 平均水深 110 厘米 ，很好的進(jìn)行了平均數(shù)特點(diǎn)的研究，同時(shí)也對孩子進(jìn)行了安全教育。） 七、 總結(jié)反思 學(xué)科班長總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么知識？你有什么收獲？ 值周班長總結(jié) ：評價(jià)出課堂表現(xiàn)優(yōu)秀者，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。
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