5淺談學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-09-07 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國家教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展情況，通過班級制教學(xué)形式，有計劃、有組織的在教師的指導(dǎo)下進行，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)具有規(guī)范性。 3，被動性。 學(xué)生的學(xué)習(xí)從內(nèi)容到形式，均體現(xiàn)了外因?qū)?nèi)因的限制，有些又具有強制性，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)具有被動性。 （二）學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑， 了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，明確了教師的職責(zé)，掌握了培養(yǎng)方向，那么，應(yīng)該怎樣進行學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)呢。 1，善于了解解決動機問題 心理學(xué)研究成果告訴我們，人的需求高低直接影響著其行為 第 3 頁 共 4 頁 效果，感興趣的事，樂意做的事，其主觀行為是主動的；雖然個體行為伊始具有被動性，但行為目標(biāo)明確，個體經(jīng)過努力可以達標(biāo)，其行為可以表現(xiàn)為意志行為。因此，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先從解決心理動機入手，讓學(xué)生知道為什么學(xué)，達到一個什么目的，幫助學(xué)生樹立遠大理想，爭強必勝信心。
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