烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(3)(編輯修改稿)
2024-12-27 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要 扎扎實(shí)實(shí)。 二、 研讀課文 小朋友生字學(xué)得很好，下面我們就學(xué)習(xí)課文。打開課文，我們先學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。 1． 第一小節(jié) （ 1） 第一小節(jié)的內(nèi)容挺簡單，現(xiàn)在老師不教你們，讓小朋友自己學(xué)，看哪些小朋友 有本領(lǐng)。我們自己看著拼音讀讀、想想，也可以同 桌 交流，看你讀懂了什么。 （ 2） 學(xué)生自讀（出示：烏、渴、喝） （ 3） 討論 ① 小朋友們都讀懂了嗎？誰能用這 3 個字說一句話，老師從你們說得話中就知道你們有沒有讀懂。 比較：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。 一只烏鴉口渴了，找水喝。 （媒體出示） 課文上說烏鴉到處找水喝，加上 “ 到處 ” ，怎么樣？（烏鴉找了很多地方） ② 你還讀懂了什么？（出示背景圖，石頭、烏鴉） 這里有一幅圖，誰能指著圖說說課文的意思。看誰讀懂了。請一位小朋友上來指著圖說說。 邊說邊做：（烏鴉看見一個瓶子， 里面有半瓶水?？墒?，瓶口小，烏鴉喝不著。怎么辦呢？） 指導(dǎo)：烏鴉看 見 瓶子里有水，真高興！可是卻喝不著，多著急呀。讀第一節(jié)的第2 句。 “ 怎么辦呢？ ” 烏鴉一定在想辦法。再讀：怎么辦呢？ （ 4） 我們再一起讀課文的第一小節(jié)，注意突出 “ 到處、可是、怎么辦呢 ” 。（齊讀） （ 5） 小結(jié)：小朋友真有本領(lǐng)。老師不教，你們通過自己學(xué)，把第一小節(jié)讀懂了。 說明： 此舉采用了自學(xué)或同桌討論法，意在使學(xué)生自己主動地探究，理解課 文的基礎(chǔ)上，再與同座合作討論，從整體入手，讓學(xué)生自己了解文章第 二 小節(jié)的內(nèi)容。 2． 第二小節(jié) （ 1） 烏鴉喝不著水，怎么辦呢？我們也來幫助烏鴉，好嗎？大家把書合起來，想想有什么辦法能喝到水呢？（把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒過來，抱著瓶子喝水 ┄┄ ） （ 2） 小朋友想得辦法真不少。一種把瓶子打破，一種把瓶子倒過來，一種把瓶子啄個洞；還有的想出了這樣的辦法：放入沙子 ?? ，共想了
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