烏鴉喝水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歌曲?；顒訙?zhǔn)備：每組一個托盤、瓶子數(shù)個。大小石子若干、水。歌曲《烏鴉喝水》視頻活動過程：一、音樂導(dǎo)入聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實。說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。二、分組實驗第一次實驗：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。（1）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。（2）分組試驗、驗證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。第二次實驗：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。（1）實驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？（2）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋（如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒有用，烏鴉還是喝不到水）。第三次實驗：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。（1）先假設(shè)：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？（2）再實驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因為大石子把水的地方占據(jù)了，水就漸漸地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。）教師：除了上面幾種實驗得出結(jié)論，還有其他方法嗎？幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束后再去驗證自己的推理是否正確。三、表演歌曲根據(jù)不一樣的實驗條件和實驗結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。表演部分歌曲內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結(jié)果，表演歌曲的局部內(nèi)容）。幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。活動延伸：對幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，提供材料讓幼兒在實驗。對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，讓其嘗試驗證。教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。第三篇：烏鴉喝水優(yōu)秀教案烏鴉喝水優(yōu)秀教案在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。那么烏鴉喝水優(yōu)秀教案怎么做，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!烏鴉喝水優(yōu)秀教案活動目標(biāo):理解故事內(nèi)容，大膽想象，通過各種途徑解決烏鴉喝水的困難。運用恰當(dāng)?shù)脑~，表達(dá)對故事情節(jié)和故事角色的認(rèn)識。知道遇到困難可以通過動腦筋，想辦法來解決問題?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，大膽想象，通過各種途徑解決烏鴉喝水的困難?；顒与y點：表達(dá)故事情節(jié)，用語言描述出來?；顒訙?zhǔn)備：《烏鴉喝水》掛圖，錄音磁帶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。孩子們，今天都為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識它嗎?出示烏鴉，請小朋友看看是誰呀?它給我們帶來了一幅漂亮的畫，你們想看看嗎?二、出示掛圖1——2幅。請小朋友們觀察，你看到了些什么?師把孩子們的話編成《烏鴉喝水》故事的前半部分內(nèi)容講述。1)故事中的烏鴉遇到了什么困難呢?2)當(dāng)烏鴉喝不到水心里怎樣想呢?三、討論：如果你是這只烏鴉，你會用什么辦法來喝到水呢?鼓勵幼兒大膽將自己的方法說出來，表揚有創(chuàng)意的幼兒。四、看掛圖的3——4幅圖聽后半部分故事。你認(rèn)為烏鴉是只什么樣的鳥?五、放磁帶，完整聽《烏鴉喝水》的故事?討論：當(dāng)你像烏鴉一樣遇到困難，你什么怎么做呢?六、小結(jié)：孩子們，當(dāng)我們遇到困難時，不要著急，要像烏鴉一樣開動腦筋，總會想出辦法解決的，而且，有時候辦法還不止一個呢? 烏鴉喝水優(yōu)秀教案活動目標(biāo)：讓幼兒懂得動手動腦的重要性。培養(yǎng)幼兒遇到困難學(xué)會思考。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：課件、電腦。操作材料：飲料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎紙張。核桃若干?；顒舆^程：
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