烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(3)-文庫吧資料
2024-11-29 04:55本頁面
【正文】 此舉采用了自學(xué)或同桌討論法，意在使學(xué)生自己主動地探究，理解課 文的基礎(chǔ)上，再與同座合作討論，從整體入手，讓學(xué)生自己了解文章第 二 小節(jié)的內(nèi)容。（齊讀） （ 5） 小結(jié)：小朋友真有本領(lǐng)。 “ 怎么辦呢？ ” 烏鴉一定在想辦法。怎么辦呢？） 指導(dǎo)：烏鴉看 見 瓶子里有水，真高興！可是卻喝不著，多著急呀。 邊說邊做：（烏鴉看見一個瓶子， 里面有半瓶水?？凑l讀懂了。 一只烏鴉口渴了，找水喝。 （ 2） 學(xué)生自讀（出示：烏、渴、喝） （ 3） 討論 ① 小朋友們都讀懂了嗎？誰能用這 3 個字說一句話，老師從你們說得話中就知道你們有沒有讀懂。 1． 第一小節(jié) （ 1） 第一小節(jié)的內(nèi)容挺簡單，現(xiàn)在老師不教你們，讓小朋友自己學(xué)，看哪些小朋友 有本領(lǐng)。 二、 研讀課文 小朋友生字學(xué)得很好，下面我們就學(xué)習(xí)課文。 漸 ： 漸漸 渴、喝：這兩個字，你是怎么記住的？（渴：口渴了需要水，是三點(diǎn)水旁。多了一點(diǎn)就是“ 鳥 ” 字了。昨天，我們學(xué)習(xí)了這課的生字詞，還記得嗎？老師來考考你們學(xué)得怎么樣。 2． 懂得遇到問題要開動腦筋，想出解決問題的辦法。 （ 2） 師范寫，生書空并說出筆畫名稱；生在書中描寫一個，全班評議。 3. 學(xué)生評一評，哪組讀的最好，好在哪？ 4. 再讀課文，按照讀好的小組那樣讀。 1. 現(xiàn)在老師想讓你們再課文讀一讀。 （ 3） 讀課文。 （媒體出示） 2. 指名讀： 師：你們讀的可真認(rèn)真，誰愿意到前邊來當(dāng)一回小老師給大家讀一讀。 二、初讀課文 1. 自讀課文，學(xué)生讀課文老師提要求： （ 1） 讀準(zhǔn)字音，不會讀的字，問問你的同桌或小組同學(xué)。不過沒 關(guān)系老師告訴你們這個小故事就是語文書上的第十九課的內(nèi)容。） 5. 讓我們 有禮貌 地 跟烏鴉朋友打個招呼？ 6. 今天老師就給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于這只可愛的小烏鴉的故事，故事的名字叫《烏鴉喝水》，（
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