烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:13本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)悟出了烏鴉是怎么喝著水的。在學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生再回到課文看烏鴉是怎樣想辦法喝著水的，為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，小組合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝著水的過(guò)程。也許就是這樣一次實(shí)踐體驗(yàn)，能讓學(xué)生從此愛(ài)上科學(xué)、迷上科學(xué)，走向科學(xué)研究之路。這句話看似簡(jiǎn)單，但要學(xué)生悟出其中的道理卻很不容易?！ ±首x全文 總結(jié)：這是一只愛(ài)動(dòng)腦筋、通過(guò)自己的努力，終于喝到了瓶子里的水，我們也要向這只烏鴉學(xué)習(xí)，遇到困難多動(dòng)腦筋，解決困難，好嗎？這節(jié)課我們就上到這兒。所以，你覺(jué)得這只烏鴉怎么樣？ 三、總結(jié)全文： 是呀，這是一只聰明的、愛(ài)動(dòng)腦筋的小烏鴉?！ 熒献髯x（注意一個(gè)一個(gè)地、慢慢地，讀得又輕又慢）學(xué)生連起來(lái)一起讀課文第4節(jié)?！ 、赛c(diǎn)出：一個(gè)一個(gè)地，烏鴉為什么要一個(gè)一個(gè)地銜石子？在你們的桌子上有2個(gè)瓶子和一些小石子，請(qǐng)你們?cè)?號(hào)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，動(dòng)手試一試烏鴉的辦法，邊做邊觀察邊想。想想烏鴉的辦法是什么，怎么填？ 出示：烏鴉看見(jiàn)_____，于是，它把_____ ?、傩〗M自學(xué)?！ 、撇シ哦嗝襟w，師讀課文第4節(jié)。（齊讀） 學(xué)習(xí)第3節(jié)和第4節(jié)。（齊讀）（看圖） ?、煽墒瞧孔雍芨?、瓶口又小、里邊的水也不多，烏鴉喝不著，它心情怎么樣？（很著急）對(duì)呀，可著急了，請(qǐng)小朋友自由找伙伴把第3句讀一讀，讀出烏鴉很著急。（指名每組派1個(gè)代表來(lái)讀?！ 、菘墒?，現(xiàn)在（出示多媒體圖）（指名說(shuō)）（瓶子、瓶口、里邊的水，它喝不著?！ ∪绻靠诤艽?，烏鴉就能喝到水了。） 請(qǐng)小朋友觀察一下在你們桌子上的瓶子和烏鴉，是不是因?yàn)檫@樣而喝不到水？小組觀察，請(qǐng)哪個(gè)小組愿意派個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么喝不到水？（指名2人） ④如果瓶子怎么樣了，烏鴉就能喝到水了？請(qǐng)小朋友在小組里說(shuō)說(shuō)看。（學(xué)習(xí)第2句） ?、诂F(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友在3號(hào)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀讀第2句句子，并討論一下，找找詞兒說(shuō)說(shuō)烏鴉怎么會(huì)喝不著水的？開(kāi)始。） 你看見(jiàn)了，怎么樣？（指名13號(hào)說(shuō)）誰(shuí)也愿意向他學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)?！ 、谟每匆?jiàn)說(shuō)話。 ?、戚p聲讀交流 ?、钦l(shuí)來(lái)說(shuō)？把句子讀一讀。 ?、耪媛斆鳎覍?duì)了。開(kāi)始?！ 、茊?wèn)：烏鴉找到水了嗎？（齊答）喝到水了嗎？（齊答） ?、俏覀儊?lái)讀讀課文?！ 。R讀3句句子） 二、新授： 過(guò)渡：通過(guò)第1節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了（指著板書） 一只烏鴉口
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