烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(通用3篇)-資料下載頁
2024-12-06 03:13本頁面
【正文】 、師范讀，要求學(xué)生端正拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。請學(xué)生對師讀作評價 自由讀，邊讀邊畫出生字，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍?！ ≡僮x，標(biāo)出自然段，同桌互相評一評，看他讀的準(zhǔn)不準(zhǔn) 同桌交流識字 A屏幕出示生字，開火車讀，（帶拼音） B果樹上結(jié)滿大大的果子，誰愿意考一考大家（無拼音），你想怎樣讀，你覺得大家讀的如何？ C桌再次交流如何記憶 D游戲，摘果子：只要你能讀準(zhǔn)它，并說一說如何記憶的，這個果子就屬于你了 E次回讀生字 三、指導(dǎo)書寫 先出示本節(jié)課的五個字，認(rèn)讀一下 本節(jié)課主要處理兩個字“升、里“ 先拿出來讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，然后請學(xué)生看一看，每個字在田字格中的位置及需要注意的地方，最后，師范寫，生書空。接下來，學(xué)生描紅，書寫?！ ∷?、細讀課文、理解內(nèi)容 沒有了生字朋友做障礙，老師相信你們一定會把課文讀的更好的?！ ∧男┩瑢W(xué)想嘗試一下當(dāng)小老師，到前邊來讀一讀 烏鴉為什么要喝水呢，誰來讀一下第一自然段 烏鴉都到哪些地方找水喝了？找了這么多的地方你是從哪個詞中看出來，如何讀？ 練讀 想一想：口渴的烏鴉找不到水是什么心情 帶著這種心情再讀 學(xué)習(xí)第二、三段?！ 萬分焦急的烏鴉終于找到水了，真高興，可是結(jié)果呢？出示第一幅圖，指名讀第二自然段 b烏鴉遇到了什么麻煩？實物演示（瓶子，烏鴉） C烏鴉又是什么心情： 創(chuàng)設(shè)情境：如果是你，喝不到水會怎么辦？ （引導(dǎo)學(xué)生理解烏鴉知難不退，不怕困難的精神） D再試讀最后一句，注意語氣 E正在著急時，烏鴉發(fā)現(xiàn)了什么？如果是一點小石子，行不行 說一說，讀一讀：應(yīng)該怎樣讀才能體現(xiàn)烏鴉此時此刻的心情?！ W(xué)習(xí)第四自然段 ?。ǔ鍪緢D）烏鴉在干什么？ A它想到了辦法，自讀第四段，畫出烏鴉是怎么喝到水的 B師做實驗，學(xué)生觀察，你們看到了什么？ C瓶子里的水是很快升高的嗎（漸漸） D那該怎么讀？ E再讀第四段，從中你體會了什么（烏鴉聰明、智慧；及喝水的的那份高興） F用漸漸說話 G贊美：這是一只怎樣的烏鴉？ 思維拓展：同學(xué)們，如果瓶子旁邊沒有小石子，那該怎么辦呢？啟發(fā)學(xué)生根據(jù)當(dāng)時的情況以及自身的生活體驗，說出一些可行的辦法?！ ∥?、回讀全文 六、總結(jié)【烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計（通用3篇）】
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