烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:13本頁(yè)面
【正文】 、師范讀，要求學(xué)生端正拿書(shū)，專心看書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)讀。請(qǐng)學(xué)生對(duì)師讀作評(píng)價(jià) 自由讀，邊讀邊畫(huà)出生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍?！ ≡僮x，標(biāo)出自然段，同桌互相評(píng)一評(píng)，看他讀的準(zhǔn)不準(zhǔn) 同桌交流識(shí)字 A屏幕出示生字，開(kāi)火車讀，（帶拼音） B果樹(shù)上結(jié)滿大大的果子，誰(shuí)愿意考一考大家（無(wú)拼音），你想怎樣讀，你覺(jué)得大家讀的如何？ C桌再次交流如何記憶 D游戲，摘果子：只要你能讀準(zhǔn)它，并說(shuō)一說(shuō)如何記憶的，這個(gè)果子就屬于你了 E次回讀生字 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 先出示本節(jié)課的五個(gè)字，認(rèn)讀一下 本節(jié)課主要處理兩個(gè)字“升、里“ 先拿出來(lái)讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，然后請(qǐng)學(xué)生看一看，每個(gè)字在田字格中的位置及需要注意的地方，最后，師范寫(xiě)，生書(shū)空。接下來(lái)，學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)?！ ∷摹⒓?xì)讀課文、理解內(nèi)容 沒(méi)有了生字朋友做障礙，老師相信你們一定會(huì)把課文讀的更好的?！ ∧男┩瑢W(xué)想嘗試一下當(dāng)小老師，到前邊來(lái)讀一讀 烏鴉為什么要喝水呢，誰(shuí)來(lái)讀一下第一自然段 烏鴉都到哪些地方找水喝了？找了這么多的地方你是從哪個(gè)詞中看出來(lái)，如何讀？ 練讀 想一想：口渴的烏鴉找不到水是什么心情 帶著這種心情再讀 學(xué)習(xí)第二、三段?！ 萬(wàn)分焦急的烏鴉終于找到水了，真高興，可是結(jié)果呢？出示第一幅圖，指名讀第二自然段 b烏鴉遇到了什么麻煩？實(shí)物演示（瓶子，烏鴉） C烏鴉又是什么心情： 創(chuàng)設(shè)情境：如果是你，喝不到水會(huì)怎么辦？ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生理解烏鴉知難不退，不怕困難的精神） D再試讀最后一句，注意語(yǔ)氣 E正在著急時(shí)，烏鴉發(fā)現(xiàn)了什么？如果是一點(diǎn)小石子，行不行 說(shuō)一說(shuō)，讀一讀：應(yīng)該怎樣讀才能體現(xiàn)烏鴉此時(shí)此刻的心情?！ W(xué)習(xí)第四自然段 （出示圖）烏鴉在干什么？ A它想到了辦法，自讀第四段，畫(huà)出烏鴉是怎么喝到水的 B師做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察，你們看到了什么？ C瓶子里的水是很快升高的嗎（漸漸） D那該怎么讀？ E再讀第四段，從中你體會(huì)了什么（烏鴉聰明、智慧；及喝水的的那份高興） F用漸漸說(shuō)話 G贊美：這是一只怎樣的烏鴉？ 思維拓展：同學(xué)們，如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子，那該怎么辦呢？啟發(fā)學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況以及自身的生活體驗(yàn)，說(shuō)出一些可行的辦法。 五、回讀全文 六、總結(jié)【烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）】
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