烏鴉喝水教案3篇-資料下載頁
2025-04-05 12:31本頁面
【正文】 小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 １、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過關(guān)于烏鴉的一個故事，你們還記得嗎？ （小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事） ２、烏鴉不僅是個孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，今天我們就學(xué)習(xí)另一個關(guān)于烏鴉的故事。 ３、出示課題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝”三個生字，學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個字。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 １、明確學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。 ２、教師范讀。 ３、學(xué)生回答：課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事？ ４、對老師的朗讀做以評價，為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。 ５、學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。 ６、小組長檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況，然后匯報。 三、再讀課文，感悟內(nèi)容 １、學(xué)生練讀課文，認(rèn)為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。 ２、指名讀，學(xué)生評價，自己說說為什么這么讀。 ３、通過剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問題？ （學(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同解答，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容） ４、想辦法：如果烏鴉旁邊沒有小石子，怎么能喝到水？ 四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 學(xué)習(xí)三個獨體字“石、可、辦”注意“辦”字的兩個點的書寫。 第二課時 一、朗讀課文 二、實踐活動 １、探究活動： 分小組進(jìn)行，合作完成烏鴉喝水的小實驗。 ２、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 體會“漸漸”一詞的含義。 ３、比一比，看誰想的辦法比烏鴉的好。同時也可隨學(xué)生說的進(jìn)行演示。 三、識字寫字 １、學(xué)生自己在課文里找到要求會認(rèn)的和要求會寫的字，連詞勾劃，再讀一讀。 ２、指導(dǎo)”喝、渴“兩個字的區(qū)分。 它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記住？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三點水旁） ３、小結(jié)：我們通過形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近？你能用這個辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎？ ４、學(xué)生匯報。 四、寫字指導(dǎo) １、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。 ２、找一找，哪幾個字寫的時候是從左到右？ （法、找、許） ３、這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？ ４、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。 第 10 頁 共 10 頁
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