【正文】 烏鴉在瓶子周圍轉(zhuǎn)悠著看到許多小石子，就用他的嘴巴叼起小石子一個一個的放進瓶里。（請小朋友幫助烏鴉把小石子放到瓶子里，并且觀察瓶子里的水有什么變化）瓶子里的水漸漸地升高了，我們看這時候烏鴉有沒有喝到水（請幼兒觀察烏鴉喝倒了水）　　師：“小烏鴉聰明嗎？”“我們小朋友在以后遇到困難要怎么去做？”　　師總結(jié)：　　我們以后遇到問題要動腦筋、想辦法，做事要有耐心，最后一定是會成功的。　　教師完整的講《烏鴉喝水》的故事給幼兒聽?！　?教師提問：　?。?）剛才老師講的這個故事的名字叫什么？　?。?）故事中的烏鴉喝到水了嗎？它是怎么喝到水的？　　1請幼兒復(fù)述《烏鴉喝水》的故事?！　』顒咏贪福簽貘f喝水9活動目標：　　知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。　　通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有一定的關(guān)系?！　》e極參與探索活動，體驗學習的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學活動的興趣。　　活動準備：　　同形狀的瓶子、石子、細沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、記錄紙　　活動過程：　　一、導入活動　　小朋友，我們都聽過《烏鴉喝水》的故事，對吧。那誰來告訴我：烏鴉是怎樣喝到水的？（請幾個幼兒交流，注意語言的完整性：烏鴉在有水的瓶子里放了石子就喝到了水）　　過渡：對呀，故事里的烏鴉真聰明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？　　二、幼兒實驗探索，并記錄　?。ㄒ唬┯檬舆M行第一次實驗　?。ǔ鍪居兴钠孔樱├蠋熯@里就有兩個裝了水的瓶子，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（水位線、水的顏色不同、水不一樣多）　　猜猜我把石子放進去，烏鴉能喝到水嗎？（幼兒猜測）　　有的小朋友說都能喝到，有的小朋友說都不能喝到，還有的小朋友說一個能喝到，一個不能喝到，那到底是怎樣的呢？請我們小朋友呆會自己去試一下。試了以后要把結(jié)果寫在記錄紙上?！　。ǔ鍪居涗浖垼┠俏覀冊鯓觼碛涗浤?？（幼兒討論）　　四個小朋友一桌，每人拿一個瓶子，操作完把結(jié)果記錄下來，拿到紅水瓶的記錄紙貼到這邊，藍水瓶的記錄紙貼到那邊上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了嗎？開始行動吧?！　∮變翰僮鳌　〗涣鳎耗阍谑裁雌孔永锛恿耸?，發(fā)現(xiàn)了什么？　　你們都發(fā)現(xiàn)了：在藍水里加了石子，水到達了水位線，而在紅水里加了石子，水沒能到達水位線。同樣是加了石子，為什么結(jié)果不同呢？　　小結(jié)：原來烏鴉能否喝到水與原來瓶子里水的多少是有關(guān)系的。　　過渡：那烏鴉到底能不能喝到紅水呢？是嗎？老師在那邊給你們每人準備了一個瓶子，和剛才是一樣多的紅水，我們換一種材料——沙子再來試一下，烏鴉到底能不能喝到水？　?。ǘ┯蒙匙舆M行第二次實驗　　我們可以借助一些工具來進行，同樣也要把它記錄下來，好嗎？　　幼兒操作　　交流：你在紅水瓶子里加了沙子，發(fā)現(xiàn)了什么？　　哇，烏鴉終于喝到了紅水。咦，為什么一樣多的紅水，加了石子沒喝到，加了沙子能喝到呢？（兩瓶比較）　　哦，我明白了：石子比較大，它們之間的縫隙也大，而水很調(diào)皮就喜歡鉆到下面的縫隙里去，不跑到上面去；而沙子比較細，它們的縫隙很小，　　水不能再調(diào)皮了，只能跑到上面去了。　　三、活動結(jié)束　　總結(jié)：今天通過我們小朋友自己實驗，知道了烏鴉能喝到水，除了與原來瓶子里水的多少有關(guān)系，還和加入的材料有一定的關(guān)系?！　⊙由欤浩鋵嵾@里面還有很多的秘密，譬如水的多少還和加入材料的多少有關(guān)系，我們小朋友下課后再去試一下?！　』顒咏贪福簽貘f喝水10活動目標：　　?！　??！　?，體驗合作與探索發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　?，并與同伴分享自己的心得?！　?。　　活動準備：　　大石子、小石子、沙子、貼有水位線并標有1號、2號的塑料瓶若干、漏斗、小勺子、小抹布、小組活動記錄單　　活動過程：　　一、活動導入，講述烏鴉喝水的故事，引起幼兒興趣　　二、交流驗證，知道“填石頭”能夠增高水位　?。簞偛诺墓适轮?，小烏鴉用什么方法喝道了水？　?。赫堃晃恍∨笥褋眚炞C“填石頭”的方法是否可行　　小結(jié)：經(jīng)過小朋友的驗證發(fā)現(xiàn)小烏鴉的方法是可行的，石頭放進瓶中，水位線真的升高了?！　∪?、動手實驗，探索并發(fā)現(xiàn)烏鴉能喝到水的方法　　第一次實驗：取三個2號瓶，并放入不同的材料，觀察是否都能讓烏鴉喝到水?！　?，觀察與1號瓶有什么不同。（水位）　　，2號瓶里的水少，填入哪一種材料能讓烏鴉喝到水？為什么呢？　　，發(fā)現(xiàn)往2號瓶里填小石子和沙子，烏鴉可以喝到水。填入大石子則不能喝到水?！　?，影響水位上升的因素　　小結(jié)：水位線受石子間縫隙大小的影響，加入小石子或沙子后，水會流到縫隙中，但因縫隙小，剩下的水被擠到上面來，烏鴉就能喝到水了。而大石子見得縫隙較大，可以容納大部分的水，被擠出的水就變少，烏鴉就不容易喝到水了?！　〉诙螌嶒灒涸鯓幼霾拍茏尀貘f在填了大石子的2號瓶里喝到水呢？　　，引發(fā)猜想：怎樣做才能讓烏鴉在填了大石子的2號瓶里喝到水呢？　　，交流討論：“繼續(xù)在裝有大石子的2號瓶內(nèi)加入小石子和沙子還能繼續(xù)增高水位線，讓烏鴉喝到水?！边@又是為什么呢？將實驗結(jié)果用對號、或錯號標記到小組活動記錄單上?！　』顒友由欤骸　÷?lián)系生活，交流經(jīng)驗。讓小朋友們想想說說還有什么好方法可以幫助烏鴉成功的喝到水?！　⌒〗Y(jié)：經(jīng)過我們一起齊心協(xié)力的合作，開動腦筋的思考，找到了很多方法來幫助小烏鴉，那么在生活中，我們也會像小烏鴉一樣遇到大大小小的難題，希望我們都能學習小烏鴉多動腦筋，多觀察思考，然后去動手把它解決掉！　　活動反思：　　烏鴉喝水，這個故事雖然很簡單，但轉(zhuǎn)而變成一個科學活動之后，卻讓我遇到了一系列的問題。從一開始內(nèi)容的選擇，到后來目標的制定，再到環(huán)節(jié)的不斷調(diào)整，可以說是一個不斷突破、不斷蛻變的過程?！　?