【正文】 又合理?！　∮^察圖片內(nèi)容，然后提問；烏鴉口渴的時侯是怎樣喝到水的？讓幼兒學一學烏鴉口渴的時候難受的樣子和用石子往瓶子里放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時候，會怎么辦?會想什么辦法?　　讓幼兒思考后說出多種辦法，最后選一種最好的辦法利用　?。?）逐一出示圖片讓幼兒觀察，并提出問題讓幼兒回答，從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水，它的心情是怎樣的?讓幼兒用語言表達并做出動，仿編故事?！　∽鰧嶒灐　。?）用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝，只到裝滿水到瓶口，讓幼兒觀察?！　』顒舆^程　　和幼兒談話引起幼兒的興趣，例如；小朋友你們見過烏鴉嗎？幼兒說見過，烏鴉是個什么樣子？身上什么顏色？?！　』顒訙蕚洹　?，小石子若干。　　，用連貫的語言在集體面前講烏鴉喝水的經(jīng)過?！　∮懻摚阂ㄋ畮?，必須要考慮什么？　　（五）暢談烏鴉的智慧　　意圖：激發(fā)學生的求知欲望。　　c、同學們說的真好！今天，我們通過動手試一試，對以前學過的知識提出了新的疑問，又經(jīng)過實驗得到了更準確更科學的結(jié)果。　　小結(jié)　　a、通過做實驗，我們知道了要想讓小烏鴉喝到水，瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水?！　》纸M討論后實驗，巡視看有幾種方法，引導說步驟?！　。ㄈ┠銈冋媛斆鳎∧瞧孔永镏辽儆卸嗌偎?，小烏鴉才能喝到水呢？請你們再來試一試。　　匯報結(jié)果：　　逐組問：你們喝到水了嗎？（兩組后再問其它）你們有什么疑問嗎？　　請你們再觀察一下剛才做的實驗，分析分析為什么烏鴉喝不到水？　　投影分析原因　　石子之間有縫隙，水跑到縫隙里了?！　∥?、活動過程　　（一）活動導入　　我們曾經(jīng)學過一篇課文（出示圖畫《烏鴉喝水》），誰還記著這個故事，講給我們聽聽?！　∷摹⒒顒訙蕚洹　貘f喝不到水的投影片，課題圖畫。　　二、活動重點：　　樹立實踐是檢驗真理的唯一標準觀念?！　∨囵B(yǎng)學生動手能力和分析問題的能力。在寬松和諧的情境中，在充實豐富的材料中，顯示出教師的教育智慧，我們要學習的東西還有很多?！　∮變旱目茖W探索活動時時出現(xiàn)在教育教學和日常生活中。教師提供給了幼兒充分活動空間和豐富的操作材料，有冬棗、板栗、蠶豆、黃豆、大米、雞蛋、花生等，為幼兒提供足夠的選用機會，以滿足不同幼兒的需要，但從活動情況看，如果教師提供給幼兒太多的材料，有時候可能也會阻礙幼兒的思維，反而有點亂，只有提供給幼兒適宜的操作材料，才能發(fā)揮材料在活動中的作用，可以選擇大小兩種材料來比較物體的大小與水升高的關(guān)系。按“引題——動手操作——表達與交流”設(shè)計本次活動流程，遵循幼兒年齡特點?；顒又校选盀貘f是怎樣喝到水的”作為課程的切入點，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關(guān)鍵點?，F(xiàn)在我們和小烏鴉一起去戶外看看秋天的落葉，let’s,go!(聽音樂退場)　　活動反思：　　《綱要》指出：“科學的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手。比一比哪一對更快讓礦泉水滿到瓶口。(演示：把棗子投入瓶中)　　(2)游戲：小烏鴉喝水　　T:小朋友真聰明，想出了這個好辦法，小烏鴉這下可有水喝了，讓我們一起來幫助它吧!　　(教師講解規(guī)則)我們要玩一個游戲，看誰先讓烏鴉喝到水。)　　師小結(jié)：幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法　　T:寶貝們想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到水?為什么是黑棗?我們請一個小朋友上來試一試，放下黑棗水位就怎么樣了?　　S：升高了?！　:可是瓶子太重了，烏鴉沒有手只有翅膀，拿不了瓶子?！　《棺踊ㄉ跅検ヅ　「傎愑螒颍簽貘f喝水　　(1)烏鴉怎樣才能喝到飲料　　(話外音)出示烏鴉：小朋友們，我渴死了，有水喝嗎?　　T：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，我們一起幫烏鴉找水喝吧!哇，這里有一瓶礦泉水?！　：誰能來說說這幾種糧食用量杯裝誰裝得最多、誰最少，我們用從多到少的排列方式幫它們排排隊?！　:為什么同樣大的量杯里，圣女果只能放一兩顆，而花生能放十幾顆?　　S：請23個幼兒回答(因為圣女果大，花生小?！　：那，你是怎么量的?　　S：把花生幾顆幾顆放進量杯里，把量杯裝滿。幼兒展示記錄，講評測量結(jié)果?！　:(出示果凍殼)看，這是什么?　　S:果凍殼T:今天我們就用果凍殼做“小量杯”吧，用這個小量杯來裝一裝這些糧食，你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗?　　S：請23人回答(幼兒估計、猜測)　　T：如果裝的是蠶豆，需要放幾顆?會不會一樣多?　　S：請23人回答(幼兒估計、猜測)　　T：小朋友的猜測結(jié)果都不一樣，想不想自己驗證下到底能裝多少顆蠶豆、多少顆棗子?　　介紹活動要求：　　T：寶貝們，桌子上有四種糧食，請小朋友們選擇兩種糧食進行測量，自己動手量一量，把糧食裝進量杯，倒出來數(shù)一數(shù)有幾顆糧食，用自己喜歡的記錄方法把它記錄下來，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少?！　∮變簻蕚洌骸　W習記錄方法，能用語言表述操作結(jié)果　　聽老師指揮能正確操作　　在操作中自覺體現(xiàn)好習慣　　活動過程：　　一、聽音樂進場(秋天)　　二、開始部分　　T：寶貝們，看，誰來了?　　S：小鳥烏鴉　　T:對了!秋天到了，烏鴉準備了許多過冬的糧食，讓我們一起去看看小烏鴉過冬的糧食吧!　　S：幼兒介紹小烏鴉糧食(蠶豆、花生、黑棗、圣女果)　　三、基本部分　　介紹測量工具和糧食?！　』顒訙蕚洌骸　〗處煖蕚洌骸　∥迤恳粯佣嗟牡V泉水，烏鴉頭飾一個，數(shù)字翻牌卡4個。　　發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的目測估計能力，空間感知推理能力?！保ńY(jié)合課件，完整欣賞歌曲）　　三、做做小實驗　　“咦，為什么同樣在兩瓶水中放了7顆石子，水面卻不一樣高呢？我們下次一起到個別化活動中找找答案吧?！　⊥?