【正文】 小組合作讀，要求讀的時候做到不加字、不漏字。讀后互評：他們讀得怎么樣？5．自由讀課文，標出課文一共有多少自然段。6．愿意讀給大家聽的同學站起來朗讀。其他同學邊聽邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學習，哪些地方你能超過他們？7．用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？8．識記生字，你是怎樣記住這些字的？三、總結(jié)課文這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么不明白的問題要提出來？第二課時一、復習引入課文主要寫了一件什么事？二、讀中感悟1．自由讀課文，要求讀得正確、流利，讀出語氣。2．你最喜歡讀哪一段？請你反復地把這段讀好，并想一想，你讀了這段明白了什么？還有什么不明白的？3．檢查點撥。（1）從哪個詞語可以看出烏鴉特別想喝水？理解“到處”——表演、體會（會怎么想、怎么說）——指導朗讀第一句。（2）聯(lián)系上下文，理解“喝不到水”的原因。指導朗讀第二自然段。（3）做實驗，理解“烏鴉是怎樣喝到水的”，同時理解“漸漸”等詞語。（4）指導朗讀，抓住“一顆一顆”“漸漸”等詞語，體會烏鴉喝到水時的心情。4．拓展思維。（1）除了小石子，還能用什么也能使瓶子里的水升高？（2）瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？三、回歸整體，總結(jié)全文1．有感情地自由朗讀課文。（也可開展各種形式的朗讀比賽，促進朗讀水平的提高。）2．總結(jié)全文。誰能用自己的話把課文的故事簡要說出來？3．你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話夸夸它。四、指導背誦五、表演課本劇六、鞏固生字詞1．認讀生字卡片。（形式要多樣，要生動活潑，能充分吸引學生的注意力。）2．選卡片填空。七、指導書寫先讓學生觀察“升、辦、可、里、多”這幾個字的筆順和在田字格中的位置，再示范，最后讓學生練習寫?！稙貘f喝水》教案 篇10【教學內(nèi)容】人教版小學《語文》第二冊?！窘虒W過程】一、激情導入師：（拿著烏鴉的圖片問）同學們，我給大家?guī)硪晃恍禄锇椋钦l？（烏鴉）最近在它身上發(fā)生了一件事，你想知道嗎？（板書課題：烏鴉喝水。齊讀課題。）師：讀了課題你有什么問題？二、自學部分師：同學們提的問題非常棒，下面請你們先自學課文，看能不能自己找到答案。自學內(nèi)容：（學生邊讀邊思考以下問題）（1）烏鴉為什么找水喝？（2）烏鴉找到水為什么喝不著？小組內(nèi)互相交流，加強生生合作。學生匯報學習成果，教師指導理解。（1）生甲：烏鴉口渴了，到處找水喝。生乙：我不明白到處是指哪兒？師：哪個同學能幫忙解決這個問題？（同學可以互相討論）（2）師：烏鴉喝水時遇到哪些困難？生甲：水不多。生乙：瓶口又小。師：誰能用“因為……所以……”回答烏鴉喝不到水的問題？教師隨機進行朗讀指導（由著急到高興的心情變化）（3）小組內(nèi)合作做實驗，演示烏鴉喝著水的過程。小組A：把許多石子一起放進瓶子。（教師讓學生再讀課文，抓住重點詞語“一個一個”和“漸漸”，再請小組演示。）（4）師問：通過小烏鴉喝水，你能明白什么道理？（引導學生得出結(jié)論：在困難面前動腦筋，想辦法。）三、探究部分師：烏鴉用自己的辦法喝著水，那么你能用什么新的辦法讓烏鴉喝著水？（請小組討論、演示，教師提供材料。）生甲：用吸管就能喝到水。四、小結(jié)這節(jié)課我們理解了課文內(nèi)容并懂得了在困難面前要動腦筋想辦法。擴展資料：《烏鴉喝水》教案《烏鴉喝水》教案作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：24Bzhuqi發(fā)表于XX21411:13:28教學目標：隨文識字，認識8個一類字和綠色通道里的3個字。2認識兩個新偏旁：手字旁、走字旁；學會寫：看、起。用部法學習：于、辦、法、終。3正確、流利，有感情地朗讀文、背誦。4懂得遇到問題要開動腦筋，想出解決問題的方法。教學準備：燒瓶和紅水、石子、遮布、托高臺。2生字卡片（黑色紙，雙面膠貼好）。吸鐵石。3貼好文插圖。畫好田字格。教學過程：導入：今天，朱老師要給大家做個實驗。（出示半瓶水的瓶子）看！這是個（出示詞語：瓶子）（瓶子）后鼻音（瓶子）。這瓶子里有半瓶水?，F(xiàn)在，朱老師要它變，注意看，水有什么變化。（放小石子）（水滿出來了）為什么石頭放進去，水會升高呢？（指名2人）（因為石頭放了進去就會水升高）因為石頭放進去，占據(jù)了水的位置，水的位置被占掉了，就被石頭擠啊擠啊，擠上來了。我們小朋友洗澡的時候，浴缸里放滿了水，我們一坐進去，水就出來了，這也是因為？（我們?nèi)苏嫉袅怂奈恢茫嶒灳妥龅竭@里，下面，朱老師要給大家講個故事，想聽嗎？（想）說有一天，一只烏鴉口渴了（出示詞語），口渴就要怎么樣？（找水喝）所以這個渴字大家看，就是什么偏旁。（三點水）它找呀找呀，突然，他看見一個瓶子（出示插圖）里面有半瓶水，哎呀！它這個時候什么心情?。浚ㄖ该?生：很高興！很開心）可是呀，瓶口小，烏鴉喝不著，怎么辦呢？讀讀文你就可以知道啦?。ㄗ⒁猓┏踝x文：要讀明白文，先要認識生字，做第一事：把一類字和綠色通道里的字拼拼讀讀，讀準音，看清形（開始）第二事：把生字放到文里，把句子讀通，文讀順。第三事：再讀文，不懂的地方看看文插圖想想再讀。請你用四個字來回答。文講了誰？干什么？（烏鴉喝水）（出示題）：比一比，喝水的喝和口渴的渴，有什么不同？（喝水的喝是口字旁，口渴的渴是三點水。）為什么喝水的喝是口字旁？（因為喝水是要用嘴巴的。）那為什么口渴的渴是三點水呢？（因為口渴了要喝水，所以是三點水。）學習第一小節(jié)文中誰口渴??？（一只烏鴉口渴了）指名讀第一節(jié)?？诳柿藳]有水喝是什么心情？（想喝水，著急）（出示句子11）讀讀這一句，從哪個詞語可以看出烏鴉著急著想喝水呢？（到處）到處是什么意思啊？（就是隨便哪里，每個地方。）烏鴉每個地方都想去找，這里那里，（指讀“到處”找）（指名生2讀）（它渴啊！它急?。。┱业?jīng)]有？（找到了。）你從哪里知道的？（指名讀，出示前半句句子12。出示生詞卡片，讀詞。）找到水了，烏鴉，你心情怎樣？（很開心）請你開心地讀讀這段話。（生讀）哦，有水了，那烏鴉，你喝呀，你喝呀，怎么不喝呢？（指名說：瓶口小，烏鴉喝不著。）（出示后半句。）看看書上第一幅插圖，這烏鴉看到水卻喝不著，它怎么樣？（很著急！急得汗都出來了。）剛剛還很開心的呢，啊，有水喝了，一會兒，發(fā)現(xiàn)這個水喝不著了，怎么樣？（很著急）當中用一個什么詞語連起來？（可是）可是前面烏鴉很（開心）可是后面很（著急），可是在這里起個什么作用？（轉(zhuǎn)折）讀的時候要注意什么？（要把轉(zhuǎn)折的感覺讀出來。）（指名2生讀，齊讀）喝不著么就不喝了吧。好不好，小烏鴉？（不好，）那你要怎么樣？（要想辦法）喔唷！你真是一只肯動腦筋的小烏鴉，文中的烏鴉也跟你是一樣的。（出示卡片：怎么辦呢？）烏鴉說這句話的時候還在干什么？（想）請你來想想。（指名2生讀。你是在全神貫注地想。）烏鴉在使勁兒地想，用力（寫個力字）地想，想得怎么樣？（做動作，左右各撒汗）（滿頭大汗）（寫：左邊一些汗，右邊一些汗。）什么字？（辦）（指名2生再讀句子——怎么辦呢？）小朋友們讀讀第二小節(jié)，看看，烏鴉想出辦法來了嗎？想了什么辦法？（出示第2節(jié)。）（指名回答）（出示句子2）（看文插圖，叼起（出示詞語）是個怎樣的動作。）（用嘴巴咬?。┧允鞘裁磁裕浚谧峙裕ㄖ该x）它叼起什么呀？（小石子）為什么要叼小石子呢？叼大石頭不好嗎？（因為大石頭烏鴉叼不動。）你覺得這是只怎樣的烏鴉？（很聰明，很動腦筋。）（指名讀：它是怎么做的？（出示句子22）它為什么一顆一顆的放？（因為這樣就不會堵住了，為了把石子放準，它放石子的時候還要怎么樣？（小心地））（指名讀：強調(diào)“一顆一顆”）恩，烏鴉想得真周到，真是只（聰明）的烏鴉。（指名讀）看圖，它放了多少石子呀？（很多）這么多的石子，它都是怎么樣放進去的？（指名讀句子22）烏鴉真（引說：辛苦呀！）齊讀。句子22。辛辛苦苦總有回報，讀（出示最后一句。）水怎樣升高的?。浚u漸，出示詞語，齊讀2遍）也可以說是（慢慢）。怎么會漸漸（重音）升高的？（聯(lián)系上句：一顆一顆）它放一顆，升高一點，放一顆，升高一點。瓶子里的水（引說：漸漸升高了。）（引說烏鴉——就喝著水了。）喝著水的烏鴉，是什么心情？（很開心）（指名讀）烏鴉喝著水可不容易，這個好辦法是怎么來的呢？（出示句子21）（指名讀）（出示句子缺少終于）（指名讀）你覺得這兩句在意思上有什么不一樣？（第2句有個“終于”就說明它想辦法想了很久。）你說它會怎么想呢？（它看見石子就會想：石子放進去就可以水升起來，就可以喝水了。）還會想什么？（挑小石子）是呀，他想啊想啊，怎么樣？（終于想出辦法來了。）（出示詞語：終于）這個辦法想出來，怎么樣？（很不容易）花了很長時間，動了很多腦筋?。ㄖ该x）（出示：辦法）大家看辦法的法怎么記？（左右結(jié)構(gòu)，左邊三點水，右邊是個去。）現(xiàn)在請小朋友們用朗讀來回答老師的問題？一只烏鴉怎么了？他干什么？它看見什么？可是怎么樣呢？于是它想？烏鴉看見什么？然后怎么樣？它想的辦法是？最后？（指黑板上的生字卡片）誰能看著黑板上的這些詞語，說說烏鴉喝水的故事？（練習）（指名生1試）（如果多就一起來。不多就個別。）考考你的記憶力，（出示：手）（讀之）手字放到邊上，就變成手字旁（讀之）看，有什么變化？（豎鉤變成了撇。）現(xiàn)在，手放到了眼睛上，（出示看）就是（讀之：看見的看）描紅?？伎寄愕挠^察力，（出示題目比一比，再組詞：于—干）（終于的于，干活的干）看看有點像，比比不一樣？哪里不一樣？（一個是豎鉤，一個是豎）描紅。（出示“起”，這里有個新偏旁，走字旁。讀之。）上面是個（己），什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）寫的時候要注意，把走字底的捺畫寫得長一些，（邊說邊示范）己寫在走字底上面，不要碰到走字底。描紅。寫字本子上寫。轉(zhuǎn)載自邑學教師博客://218420336/teaher/listasp?lassid=3amp。ap。isbest=1amp。ap。page=3