烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-08-01 01:28本頁面
【正文】 難過）（評(píng)價(jià)：聽出來了，你真替烏鴉著急，你都恨不得去幫助烏鴉了。）生：它看見了一個(gè)瓶子。（全班齊讀） （二）學(xué)習(xí)第二自然段烏鴉到處找啊找，老師也來幫他找。（請(qǐng)剛才那位學(xué)生再讀一次）師：這次有進(jìn)步了，你也是一只了不起的烏鴉。我們想一下烏鴉找水是到處（教師重讀）找水喝，）預(yù)設(shè)1：如果學(xué)生讀出了這種感覺，就表揚(yáng)說：我聽出來了，你也在替烏鴉著急呢！讓我們跟著這只著急的“小烏鴉”一起讀。指讀，匯報(bào)：口渴。生匯報(bào)后，他們說的都很好，在剛才同學(xué)們讀課文的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)“喝”字出現(xiàn)了好幾次，出現(xiàn)了幾次能，都在哪里呢？你能在文中找出來嗎？生匯報(bào)，課件展示，板書：找水喝 喝不著水 喝著水其實(shí)，這篇課文就寫了烏鴉先是（找水喝），找到水又（喝不著誰），最后又喝著水的故事。好了，生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，可能有那個(gè)字你記得不太清楚也沒關(guān)系，我們還會(huì)遇見它的，到時(shí)候你就大聲的多讀幾遍，好嗎？淘氣的小烏鴉又把生字寶寶放回了課文中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？下面我就請(qǐng)4名同學(xué)來分自然段朗讀課文，看他們誰讀的最正確，誰讀的最流利。同學(xué)們都讀對(duì)了，可見，你們?cè)趧偛抛x書的時(shí)候，讀的都非常的認(rèn)真。（課件展示
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