分數(shù)加減混合運算的教學設計王紅梅(編輯修改稿)
2024-12-27 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五 年級捐的故事書占 五 年級捐書總數(shù)的幾分之幾？ ( l ）先讓學生看懂表格內(nèi)容，然后老師提問： 你得到了那些數(shù)學信息？這三個分數(shù)都是把什么看做單位“ 1”？可以用畫線段圖來表示，其中這三部分畫上。如果不知道故事書占五年級捐書總數(shù)的 幾分之幾？ 問題是什么？怎樣列式？ ( 2 ）請學生列出算式： 1 － 1120 － 25 或 1 － (1120 ＋ 25 ) ( 3 ） 請學生試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程。 四 年級 故事書 文藝書 其他 五年級 120 1120 25 1 － 1120 － 25 1 － (1120 ＋ 25 ) = 2020 － 1120 － 820 =1 － (1120 ＋ 820 ) = 120 =1 － 1920 = 120 對比思考 ：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算？ 匯報：解題思路 不同和運算順序不同。 3 ．小結(jié)。 提問：你能說一說分數(shù)加減混合運算的順序嗎？ 引導學生歸納概括出：分數(shù)加減混合運
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