【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 車上的人數(shù)隨時(shí)會(huì)發(fā)生變化。想一想，這些事實(shí)是不是與數(shù)學(xué)問(wèn)題有關(guān)？二、發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)自述圖意。師：（課件動(dòng)態(tài)出示例3主題圖畫(huà)面）你瞧，一輛5路公交車緩緩地開(kāi)過(guò)來(lái)了。請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看車上的人數(shù)發(fā)生了什么變化？從畫(huà)面中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（有25人下車，28人上車）你能根據(jù)畫(huà)面中的數(shù)學(xué)信息完整地說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思嗎？（教師根據(jù)學(xué)生口述板書(shū)第28頁(yè)例3。）車上原來(lái)有67人，下去25人，又上來(lái)了28人。車上現(xiàn)在有多少人？（通過(guò)對(duì)主題圖的觀察并篩選出有用信息，根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)，教師應(yīng)考慮如何結(jié)合本班實(shí)際酌情引導(dǎo)。）據(jù)題寫(xiě)式。怎樣計(jì)算車上現(xiàn)在有多少人？算式該怎樣寫(xiě)？（學(xué)生理解題意后可能會(huì)寫(xiě)出以下幾個(gè)算式：6725+28=67+2825=2825+67=）引導(dǎo)學(xué)生試著分別說(shuō)一說(shuō)各式所表示的意義。揭示課題。這些式子與前面所學(xué)的計(jì)算有什么不同？（式中有加、有減，突出“加減混合”之意。）各道題的運(yùn)算順序是怎樣的？以上各題能直接口算嗎？如果不能口算，那該怎么辦？（引入加減混合運(yùn)算筆算方法的學(xué)習(xí)。）（說(shuō)式子的意思、講運(yùn)算順序是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，尤其要理解好二者的聯(lián)系。）嘗試探究。師：請(qǐng)同學(xué)們筆算6725+28。要求：先獨(dú)立思考在草稿本上嘗試完成，然后在四人小組里討論、交流各自的計(jì)算方法。比較評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)其算法。第一種方法第二種方法師：觀察比較，你認(rèn)為哪種方法更簡(jiǎn)便，為什么？教師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；在計(jì)算過(guò)程中如果把兩個(gè)豎式合在一起寫(xiě)更簡(jiǎn)便一些。課堂鞏固。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成下面兩道題：67+2825=2825+67=（讓2名學(xué)生板演，其余學(xué)生自己完成，教師巡視并指導(dǎo)。）訂正。說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和方法。（教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，同時(shí)讓學(xué)生明白同一乘車問(wèn)題可以有多種不同的解法。）（加減混合的算法是舊知的發(fā)展，要在充分的訓(xùn)練中鞏固。）三、加強(qiáng)“說(shuō)”的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的敏捷性先說(shuō)后做，或先做后說(shuō)，或說(shuō)做結(jié)合，對(duì)于培養(yǎng)低段學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)及數(shù)學(xué)思維能力很有意義。小組比賽，說(shuō)說(shuō)下面各題的計(jì)算方法。36432=81470=37+105=74+680= 下面各題的計(jì)算對(duì)嗎？請(qǐng)把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，試著說(shuō)出錯(cuò)的原因。4816+29=7118+4627=47師：在計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題？（提示：認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算；注意運(yùn)算順序；看清運(yùn)算符號(hào)；注意進(jìn)位或退位方法。）算出紅星小學(xué)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。獨(dú)立完成下面各題。69+3045=65+1839=260+408=7165+43=師（小結(jié)）：在計(jì)算兩步式題的過(guò)程中，能口算的就直接口算。如，上面第一道題，先用口算，第二步再豎式計(jì)算出結(jié)果會(huì)更快一些。如：計(jì)算69+3045第一步口算：69+30=99第二步用豎式計(jì)算： 課件出示購(gòu)物情景圖。學(xué)生觀察了解信息，和同桌交流（從畫(huà)面上了解到哪些信息，還要知道什么？）列式計(jì)算后說(shuō)方法、師生訂正。作者單位陸良縣中樞鎮(zhèn)中樞小學(xué)◇責(zé)任編輯：李瑞龍◇本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請(qǐng)先下載安裝 原版全文第五篇：加減混合運(yùn)算《加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省平利縣城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)殷詩(shī)英教學(xué)設(shè)想根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)在課的開(kāi)始就運(yùn)用情境導(dǎo)入新課喚起學(xué) 生的興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性再通過(guò)生活中具體的例子讓學(xué)生 觀察問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題 這樣教學(xué)既尊重學(xué)生的選擇又能 達(dá)到教學(xué)目的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位, 最后讓學(xué)生進(jìn)一步解決生活 中的問(wèn)題把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)既運(yùn)用了新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn) 題又體現(xiàn)了新《課標(biāo)》的精神。教材分析本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)連加連減的基礎(chǔ)上教學(xué) 的教材安排了一個(gè)學(xué)生們生活中常見(jiàn)的公共汽車5路車停 在站點(diǎn)有乘客上車有乘客下車的情景為主題的加減混 合運(yùn)算內(nèi)容包括“做一做”兩道練習(xí)都是對(duì)加減混合運(yùn)算 的鞏固。本節(jié)內(nèi)容是以一幅情景圖反映數(shù)學(xué)問(wèn)題有利于學(xué) 生將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)并在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 解決問(wèn)題從而發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用所 學(xué)的100以內(nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí) 際問(wèn)題。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)看懂圖意并能正確表達(dá)教學(xué)方法情景設(shè)置導(dǎo)入法 小組合作交流和練習(xí)指導(dǎo)法多媒體展示輔助教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備自制多媒體課件教學(xué)手段多媒體課件學(xué)習(xí)方式自主探索和小組合作交流相結(jié)合教學(xué)過(guò)程一 情景導(dǎo)入多媒體展示1小朋友幫老爺爺收西瓜圖師提問(wèn)看圖說(shuō)說(shuō)圖意你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢怎樣解決同桌交流解決方法。匯報(bào)交流結(jié)果。說(shuō)出這道題用連加計(jì)算鞏固連加豎式計(jì)算方法。學(xué)生板演。2老爺爺運(yùn)西瓜圖讓學(xué)生看圖提問(wèn)老爺爺收了那么多西瓜準(zhǔn)備怎么處理呢說(shuō)說(shuō)你看圖發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息猜猜老爺爺想讓我們幫他要解決什么問(wèn) 題呢學(xué)生討論解決問(wèn)題的方法。匯報(bào)交流。怎樣列式怎樣計(jì)算呢和前面的題比較一下說(shuō)說(shuō)這個(gè) 是用連減來(lái)解決的。二 探究體驗(yàn) 課件出示公共汽車停在站點(diǎn)情景圖。有乘客上車有乘客下 車2引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)你知道了什么你還想知道什么根 據(jù)學(xué)生回答師出示有關(guān)數(shù)據(jù) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)看到的情景提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生列出加減混合運(yùn)算式思考要想知道現(xiàn)在車上有多少人該怎樣列式生說(shuō)師板書(shū)6725+2867+28255請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的理由。讓學(xué)生弄清楚要求車上現(xiàn)在有多少人 就是要從原來(lái)車上的67人去掉下車的25人還要把上車的28人加 上揭示本節(jié)課題“加減混合運(yùn)算” 引導(dǎo)學(xué)生探究加減混合算式的豎式計(jì)算方法。借助前面學(xué)過(guò)的連減計(jì)算方法類推出算是6725+28的豎式寫(xiě)法。同桌交流 師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥 組織全班交流計(jì)算方法方法讓學(xué)生自己選擇喜歡哪一種就用哪 一種師指導(dǎo)豎式計(jì)算。小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么以后遇到這樣的問(wèn)題我們能用我 們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決嗎三 實(shí)踐應(yīng)用1組織學(xué)生完成第28頁(yè)“做一做” 兩名板演56+34207824+39 生獨(dú)立完成集體訂正練習(xí)五5題看誰(shuí)算的又對(duì)又快3奪紅旗游戲分小組每個(gè)成員依次按順序計(jì)算出結(jié)果看哪個(gè)小 組完成的又對(duì)又快四 布置作業(yè) 練習(xí)五7題板書(shū)設(shè)計(jì)加減混合運(yùn)算6725+2867+2825通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。下面是小編整理的國(guó)