【正文】 混合算式的豎式計算方法。有乘客上車有乘客下 車2引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察說說你知道了什么你還想知道什么根 據(jù)學(xué)生回答師出示有關(guān)數(shù)據(jù) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)看到的情景提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。怎樣列式怎樣計算呢和前面的題比較一下說說這個 是用連減來解決的。2老爺爺運(yùn)西瓜圖讓學(xué)生看圖提問老爺爺收了那么多西瓜準(zhǔn)備怎么處理呢說說你看圖發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息猜猜老爺爺想讓我們幫他要解決什么問 題呢學(xué)生討論解決問題的方法。說出這道題用連加計算鞏固連加豎式計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備自制多媒體課件教學(xué)手段多媒體課件學(xué)習(xí)方式自主探索和小組合作交流相結(jié)合教學(xué)過程一 情景導(dǎo)入多媒體展示1小朋友幫老爺爺收西瓜圖師提問看圖說說圖意你想提出什么數(shù)學(xué)問題呢怎樣解決同桌交流解決方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容是以一幅情景圖反映數(shù)學(xué)問題有利于學(xué) 生將數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際結(jié)合起來并在生活中發(fā)現(xiàn)問題 解決問題從而發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。作者單位陸良縣中樞鎮(zhèn)中樞小學(xué)◇責(zé)任編輯：李瑞龍◇本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文第五篇：加減混合運(yùn)算《加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計陜西省平利縣城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)殷詩英教學(xué)設(shè)想根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)在課的開始就運(yùn)用情境導(dǎo)入新課喚起學(xué) 生的興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性再通過生活中具體的例子讓學(xué)生 觀察問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題 這樣教學(xué)既尊重學(xué)生的選擇又能 達(dá)到教學(xué)目的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位, 最后讓學(xué)生進(jìn)一步解決生活 中的問題把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來既運(yùn)用了新知識解決實(shí)際問 題又體現(xiàn)了新《課標(biāo)》的精神。如：計算69+3045第一步口算：69+30=99第二步用豎式計算： 課件出示購物情景圖。69+3045=65+1839=260+408=7165+43=師（小結(jié)）：在計算兩步式題的過程中，能口算的就直接口算。）算出紅星小學(xué)參加三項(xiàng)體育活動的總?cè)藬?shù)。36432=81470=37+105=74+680= 下面各題的計算對嗎？請把錯誤改正過來，試著說出錯的原因。）三、加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的敏捷性先說后做，或先做后說，或說做結(jié)合，對于培養(yǎng)低段學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)及數(shù)學(xué)思維能力很有意義。（教師強(qiáng)調(diào)書寫格式，同時讓學(xué)生明白同一乘車問題可以有多種不同的解法。）訂正。課堂鞏固。教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書其算法。要求：先獨(dú)立思考在草稿本上嘗試完成，然后在四人小組里討論、交流各自的計算方法。）嘗試探究。）各道題的運(yùn)算順序是怎樣的？以上各題能直接口算嗎？如果不能口算，那該怎么辦？（引入加減混合運(yùn)算筆算方法的學(xué)習(xí)。揭示課題。）據(jù)題寫式。）車上原來有67人，下去25人，又上來了28人。師：（課件動態(tài)出示例3主題圖畫面）你瞧，一輛5路公交車緩緩地開過來了。）師：同學(xué)們，你們乘過公交車嗎？公交車到站時乘客有下、有上，車上的人數(shù)隨時會發(fā)生變化。教學(xué)過程：一、抓住新舊知識的連接點(diǎn)，遷移類推學(xué)習(xí)新知指名說出下面各題的運(yùn)算順序并口算。教學(xué)重點(diǎn)：會用豎式計算加減混合題，掌握運(yùn)算順序。教學(xué)目標(biāo)： 掌握加減混合式題的運(yùn)算順序和用豎式計算的方法，并能正確地進(jìn)行計算?？傊?，通過此次活動我感覺收獲很大，對如何準(zhǔn)備課，如何上課，如何反思課都有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時對自己還應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些東西也更加明確了。通過觀摩選手們的講課，開闊了視野，看到了自己一直追求卻沒有做到的東西；很多做法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和學(xué)習(xí)?？赡苷麄€過程是很多參加過類似講課比賽的老師們都經(jīng)歷過的，我為自己經(jīng)受住其中的磨練而快樂，也為磨練后的提升而幸福，最終的成績并不理想，但是我通過參加這項(xiàng)活動從中得到了、收獲了一份屬于自己的東西，這也許在我今后的工作和生活中會起到積極的作用。我參加工作10年來，從未參加過縣級數(shù)學(xué)講課比賽，在接到參加優(yōu)質(zhì)課比賽通知后感到很興奮，這對我個人來說是很難得的一次機(jī)會。通過講課發(fā)現(xiàn)自己在這次比賽中存在基本功不足的問題，可以說這與自己平時放松了對自己基本功的練習(xí)有關(guān)，同時對教材以及講課中語言的點(diǎn)撥不到位，對學(xué)生出現(xiàn)錯誤狀況后反映不敏感，這些都反映出了對課堂的內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠，所以我認(rèn)為自己該學(xué)的東西還很多。在起初練課時，我總是不能自然的評價學(xué)生，在兩位主任的幫助下總感覺進(jìn)步不小，但在講課時還是不能自如的進(jìn)行評價。評價語言不豐富大家都知道老師的評價語言親切自然，可以為學(xué)生創(chuàng)造了一種安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。幸好得到我校蘭主任和趙主任給予的積極的指導(dǎo)和幫助，一起研究教材，針對出現(xiàn)的錯誤情況進(jìn)行糾正。參加完講課比賽后自己有很多感想：一、自我反思思想不重視，準(zhǔn)備不充分。第一關(guān):計算79535138 335+280104 第二關(guān)：一水果店有300斤蘋果，上周賣了132斤，這周賣了121斤，現(xiàn)在還有多少斤？ 第三關(guān)：王阿姨去逛商場看中三件商品：電話248元，果汁機(jī)187元，飲水機(jī)186元，她的錢包里有600元，夠嗎？四、總結(jié)評價通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)生發(fā)言。三、鞏固練習(xí)（過關(guān)形式）真了不起，這么快這兩個問題已經(jīng)解決，看來大家的計算能力非同一般。思考：在只含有加法或減法的算式里，該按什么順序進(jìn)行計算？ 學(xué)生交流。給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間和時間，再通過學(xué)生講解補(bǔ)充掌握計算方法，為后面的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。（2）學(xué)生展示并說出自己的想法。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說綜合算式的計算過程。（4）學(xué)生說算法及運(yùn)算順序，其他同學(xué)補(bǔ)充。根據(jù)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出的問題可能有：（1）買一件上衣和件下衣一共需要多少錢？（2）買一件上衣和一雙鞋一共需要多少錢？（3）買兩件下衣需要多少錢？（4）上衣比下衣便宜多少錢？（5）姥姥的上衣比姥爺?shù)难澴淤F多少錢？（6）買衣服和鞋一共花了多少元？（板書）（7）衣服比鞋貴多少錢？（板書）大家真善于思考，提了這么多的問題，今天我們著重解決這兩個具有挑戰(zhàn)性的問題。進(jìn)行有條理地思考，充分感受解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了什么？以后遇到這樣的問題我們能用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決嗎？三 實(shí)踐應(yīng)用組織學(xué)生完成第28頁“做一做”56+3420 7824+39?（生獨(dú)立完成，集體訂正）小動物做對了嗎?80－46＋18＝62? 54+26－48＝ 22二（2）班共39人，下課了，走出教室15人，又進(jìn)來7人，現(xiàn)在教室里有多少人？奪紅旗游戲（分小組每個成員依次按順序計算出結(jié)果，看哪個小組完成的又對又快）我家養(yǎng)了15只雞，上個月下了43個蛋，吃了28個，這個月又下了