【正文】 禮物去姥姥家，給姥爺買了一件上衣112元，一件下衣103元，給姥姥買了雙鞋88元。解決問(wèn)題：買衣服和鞋一共花了多少元？（1）認(rèn)真思考，你可以列出什么算式？由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)生可以列出112+103+88（2）你會(huì)解答嗎？自己在本子上試一試，看能有哪些方法解決？（3）找學(xué)生展示他的算法?？赡艹霈F(xiàn)的方法有：（1）列分式計(jì)算：112+103=215（元）215+88=303（元）（2）列綜合算式計(jì)算： 112+103+88=303（元）（3）用豎式計(jì)算215 112 + 103 + 88 或 + 103 215 303 215 + 88 303（4）口算(湊整百、整十)師：你喜歡用哪種方法？獨(dú)立思考說(shuō)出理由。第一個(gè)問(wèn)題這么快就解決了，你們的計(jì)算能力真強(qiáng)，第二個(gè)問(wèn)題敢不敢挑戰(zhàn)？解決問(wèn)題：衣服比鞋貴多少錢？（1）放手讓學(xué)生獨(dú)立完成?！驹O(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以教學(xué)過(guò)程中，放手讓學(xué)生自己去探究?！靠偨Y(jié)歸納運(yùn)算順序。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納總結(jié)：一般情況下，在只含有加法或減法的算式里，要按從左往右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。老師帶來(lái)了過(guò)關(guān)游戲，敢不敢闖？好，請(qǐng)看第一關(guān)。縣優(yōu)質(zhì)課參賽課后反思這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選參賽人數(shù)比較多，比賽用四天的時(shí)間完成了整個(gè)比賽。在起初接到參賽通知后，由于認(rèn)識(shí)不是很到位，我沒(méi)有十分投入的去積極準(zhǔn)備，以至于過(guò)了幾天才算是定下了整個(gè)講課內(nèi)容。并讓我在有評(píng)委的情況下反復(fù)多次的練習(xí)，使自己在一些環(huán)節(jié)上改進(jìn)和提高了很多，真的是發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。比如，教師評(píng)價(jià)學(xué)生：“你說(shuō)得太好了，老師和你想得完全一樣”，“真了不起，老師真為你們高興”，“你回答得很正確，如果聲音能再大一點(diǎn)就更好了”，“不要怕，大膽地說(shuō)，把你的想法說(shuō)出來(lái)，讓老師和同學(xué)幫你找出錯(cuò)的原因，你會(huì)進(jìn)步得更快”。教學(xué)基本功不足，相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。二、成長(zhǎng)收獲：經(jīng)受磨練。在準(zhǔn)備課的時(shí)間里，總是感到，心里掛著，腦子里想著，夢(mèng)里夢(mèng)著，心情從一開始的興奮，到準(zhǔn)備課時(shí)的自己的思路與他人觀點(diǎn)的不一致時(shí)的心亂如麻，再到后來(lái)的思路清晰，到即將比賽時(shí)的緊張心理，到講課結(jié)束后的一身輕松。在講課中找到了自己的不足從準(zhǔn)備課到講課過(guò)程中，對(duì)教材以及教案的多次修改；從學(xué)校老師對(duì)我的這節(jié)課提出的意見(jiàn)、建議，針對(duì)不足改進(jìn)和提高我的這節(jié)課的過(guò)程，過(guò)程中的改進(jìn)提高，是自己的一大收獲。通過(guò)觀摩，發(fā)現(xiàn)有些課講的確實(shí)很棒，選手的教容教態(tài)、駕馭課堂能力、課堂處理問(wèn)題能力和與學(xué)生交流方式方法等方面都有可學(xué)之處，通過(guò)觀摩課我也知道了自己的不足。第四篇：“加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)“加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第28頁(yè)例3。培養(yǎng)認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：口算卡片、課件。20+6+7=18410=（按從左到右的順序計(jì)算。想一想，這些事實(shí)是不是與數(shù)學(xué)問(wèn)題有關(guān)？二、發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)自述圖意。請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看車上的人數(shù)發(fā)生了什么變化？從畫面中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（有25人下車，28人上車）你能根據(jù)畫面中的數(shù)學(xué)信息完整地說(shuō)一說(shuō)這幅畫的意思嗎？（教師根據(jù)學(xué)生口述板書第28頁(yè)例3。車上現(xiàn)在有多少人？（通過(guò)對(duì)主題圖的觀察并篩選出有用信息，根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)，教師應(yīng)考慮如何結(jié)合本班實(shí)際酌情引導(dǎo)。怎樣計(jì)算車上現(xiàn)在有多少人？算式該怎樣寫？（學(xué)生理解題意后可能會(huì)寫出以下幾個(gè)算式：6725+28=67+2825=2825+67=）引導(dǎo)學(xué)生試著分別說(shuō)一說(shuō)各式所表示的意義。這些式子與前面所學(xué)的計(jì)算有什么不同？（式中有加、有減，突出“加減混合”之意。）（說(shuō)式子的意思、講運(yùn)算順序是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，尤其要理解好二者的聯(lián)系。師：請(qǐng)同學(xué)們筆算6725+28。比較評(píng)價(jià)。第一種方法第二種方法師：觀察比較，你認(rèn)為哪種方法更簡(jiǎn)便，為什么？教師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；在計(jì)算過(guò)程中如果把兩個(gè)豎式合在一起寫更簡(jiǎn)便一些。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成下面兩道題：67+2825=2825+67=（讓2名學(xué)生板演，其余學(xué)生自己完成，教師巡視并指導(dǎo)。說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和方法。）（加減混合的算法是舊知的發(fā)展，要在充分的訓(xùn)練中鞏固。小組比賽，說(shuō)說(shuō)下面各題的計(jì)算方法。4816+29=7118+4627=47師：在計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題？（提示：認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算；注意運(yùn)算順序；看清運(yùn)算符號(hào)；注意進(jìn)位或退位方法。獨(dú)立完成下面各題。如，上面第一道題，先用口算，第二步再豎式計(jì)算出結(jié)果會(huì)更快一些。學(xué)生觀察了解信息，和同桌交流（從畫面上了解到哪些信息，還要知道什么？）列式計(jì)算后說(shuō)方法、師生訂正。教材分析本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)連加連減的基礎(chǔ)上教學(xué) 的教材安排了一個(gè)學(xué)生們生活中常見(jiàn)的公共汽車5路車停 在站點(diǎn)有乘客上車有乘客下車的情景為主題的加減混 合運(yùn)算內(nèi)容包括“做一做”兩道練習(xí)都是對(duì)加減混合運(yùn)算 的鞏固。教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用所 學(xué)的100以內(nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí) 際問(wèn)題。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)看懂圖意并能正確表達(dá)教學(xué)方法情景設(shè)置導(dǎo)入法 小組合作交流和練習(xí)指導(dǎo)法多媒體展示輔助教學(xué)法。匯報(bào)交流結(jié)果。學(xué)生板演。匯報(bào)交流。二 探究體驗(yàn) 課件出示公共汽車停在站點(diǎn)情景圖。引導(dǎo)學(xué)生列出加減混合運(yùn)算式思考要想知道現(xiàn)在車上有多少人該怎樣列式生說(shuō)師板書6725+2867+28255請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的理由。借助前面學(xué)過(guò)的連減計(jì)算方法類推出算是6725+28的豎式寫法。小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么以后遇到這樣的問(wèn)題我們能用我 們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決嗎三 實(shí)踐應(yīng)用1組織學(xué)生完成第28頁(yè)“做一做” 兩名板演56+34207824+39 生獨(dú)立完成集體訂正練習(xí)五5題看誰(shuí)算的又對(duì)又快3奪紅旗游戲分小組每個(gè)成員依次按順序計(jì)算出結(jié)果看哪個(gè)小 組完成的又對(duì)又快四 布置作業(yè) 練習(xí)五7題板書設(shè)計(jì)加減混合運(yùn)算6725+2867+2825通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留 下了深刻的印象。人不學(xué)，不知禮。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不 同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，