加減混合運算的教學(xué)設(shè)計范文(編輯修改稿)
2025-12-03 22:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，目的是為了讓學(xué)生了解在有加法和乘法的計算中，無論乘法在前和在后都要先算乘法。逐步提高他們的計算能力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序。 過程與方法：經(jīng)歷對比、推理、總結(jié)混合運算的特點，培養(yǎng)學(xué)生合作意識?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系?！ ≈攸c、難點： 掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序，并進行正確的計算。 教學(xué)準備：課件 學(xué)具準備：草稿本 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們到文具店買過學(xué)習(xí)用品嗎？ 生：買過?！ 煟嘿I過什么文具？ 生：買過2個筆記本和1支筆?！ 煟耗阗I的筆記本每個幾元，筆每只幾元？ 生：筆記本每個2元，筆每只1元?！ 煟海銈兡軒退阋凰阋还惨萌ザ嗌馘X嗎？ 生：5元?！ 煟耗阍趺此愕模俊 ∩合人愎P記本的錢22=4（元），再算4＋1=5（元） 師：說得很好。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類的問題。出示課題：加減法與乘法的 混合運算?！ ≡O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的’生活環(huán)境，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離。提出有針對性的問題，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、小組合作探究新知 看書上例題 師：生讀題，說說要解決的問題。 生：買文具盒和書包一共用去多少元？ 師：獨立列分步算式解決問題。小組內(nèi)說說你是怎么想的?！ 煟赫l
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